摘要
摘要：小学语文中的汉字教学是学生学习所有知识的基础，所以其重要程度不言而喻。但是在小学阶段的教学中，因为学生所处的年龄段偏低，自控能力明显不足，所以在进行知识教学的时候，教师若还使用传统的教学方法进行知识的教学，就十分容易令学生感觉到压抑，枯燥的教学方法无法为学生主动进行知识学习提供帮助，最终导致汉字教学课堂效率低下学生无法获得更多的汉字知识。基于此，通过使用趣味识字教学方法，就能够有效将学生的注意力集中到课堂教学中来，活跃课堂学习氛围，令学生能够在“玩”中“学”,获得更多的汉字知识。本文对此进行了简要的分析，并且针对趣味识字教学在小学语文教学中的运用提出了相关策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。
出版日期
2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
