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深度学习理念下小学数学教学中培养学生量感的策略

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摘要摘要：在科学技术迅猛发展的当今社会，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。小学数学教学，作为培养学生逻辑思维、抽象思考、创新意识的重要阶段，其教学方法也在不断革新。深度学习作为近年来兴起的教学理念，与小学数学教学的结合，为培养学生的量感提供了新的视角和策略。

DOI 3j7mxm5wgj/8647629

作者谭燕洪

机构地区广东省廉江市车板镇多浪小学 524400

出处《中国教工》 2024年14期

关键词深度学习理念小学数学教学量感培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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