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2024年15期
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浅谈提高小学生数感的教学策略
浅谈提高小学生数感的教学策略
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摘要
摘要:义务教育数学课程标准(2020版)明确了数感是小学阶段数学核心素养的主要表现,是指对数与数量、数量关系及运算结果的的直接感悟。对于刚接触数学的小学生而言,对数的敏感性不高,很难找到数的运算规律,数学水平也因此一直不能有效地提升。因此当务之急就是要对小学生进行数感培养,让他们能灵活运用数学知识来解决生活实际问题,从而发展他们逻辑思维以及解决问题能力。
DOI
3j7mxxnqvj/8665577
作者
龚品超
机构地区
河源碧桂园学校
出处
《教学与研究》
2024年15期
关键词
小学生
数感
培养
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年15期
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