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对话深度学习，巧用在地资源——基于幼儿深度学习的班本课程开发与实践

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摘要摘要：农村幼儿园有着得天独厚的自然生态与乡村人文，然而基于乡村特色资源在乡村幼儿园课程实施的实际状态，我认为根植乡土，整合资源，通过绘制班级资源地图以及构建班级资源库，可增强幼儿教师的课程资源开发意识。资源的成功开发为第一步，回归人本，追随兴趣，树立儿童本位的儿童观则能够提高教师课程资源利用率，以资源为载体挖掘课程，在课程活动中利用资源并进行资源再开发。最后，基于家庭、社区、幼儿园三位一体的协同路径是扩宽班级教师资源开发渠道的重要形式。

DOI g4q0xqz5oj/8727624

作者陈焱

机构地区常州市武进区礼河幼儿园

出处《教育学文摘》 2024年16期

关键词课程资源开发，班本化课程，乡村幼儿园

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）