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“双减”背景下小学高年级学生数学课堂参与现状及对策研究

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，小学高年级学生的数学课堂参与度成为教学关注的重点。本文通过分析当前小学高年级学生数学课堂参与现状，发现部分学生参与积极性不高，课堂活跃度不足，主要原因包括学习压力减轻后学生学习动力下降、课堂形式单一等问题。针对这些问题，本文提出通过设计有趣的数学游戏和挑战、鼓励学生参加数学竞赛、增加互动式教学等策略，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，提升数学教学效果。

DOI pd5kxl682d/8730671

作者陈颖

机构地区罗源县实验小学福建福州350600

出处《教学与研究》 2024年15期

关键词双减政策小学高年级数学课堂参与度对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）