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基于英语学习活动观的初中英语写作教学案例研究

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摘要英语写作不仅是语言技能的体现，更是学生表达思想、交流观点的重要途径。本文通过对三个成功的基于英语学习活动观的初中英语写作教学案例进行深入剖析。总结了这些成功案例的经验，旨在探讨初中英语写作教学的有效策略，并提出相应的教学建议。

DOI ldezkn15ed/8752741

作者段燕

机构地区洛宁县第二实验中学,河南洛阳,471700

出处《中小学教育》 2024年11期

关键词英语写作教学活动观初中英语案例研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1段燕,洛宁县第二实验中学,河南洛阳,471700. 基于英语学习活动观的初中英语写作教学案例研究.教育学,2024-09.
2段燕. 基于英语学习活动观的初中英语写作教学案例研究.教育学,2024-09.
3葛小伍. 基于学习活动观的初中英语听说教学案例解析.教育学,2022-06.
4段燕,洛宁县第二实验中学,河南洛阳,471700. 基于英语学习活动观的初中英语写作教学评价研究.教育学,2024-09.
5段燕. 基于英语学习活动观的初中英语写作教学评价研究.教育学,2024-09.
6王晓铃. 基于话题的初中英语写作教学案例分析.文化科学,2019-04.
7刘晓华. 基于初中英语学习活动观的写作教学实践探索.教育学,2024-03.
8李泳苗. 基于主题语境和英语学习活动观的初中英语写作教学探索.教育学,2021-08.
9陈华忠. 基于英语学习活动观的初中英语听说整合教学.教育学,2022-04.
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来源期刊

中小学教育

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