摘要
摘要:本文探讨了在大概念视域下,如何进行小学语文单元整体教学设计,以提升学生的语文素养和综合能力。文章首先阐述了大概念的定义及其在教学中的重要性,指出大概念能够提供一个全局性的视角,帮助学生形成系统的知识结构和思维方式。接着,文章分析了小学语文教材的特点和学生在不同年级的认知发展规律,提出了基于大概念的教学目标设定策略,即通过深入解读教材,整合单元内容,确保教学目标既符合学科核心素养的要求,又能满足学生的个性化学习需求。
出版日期
2024年12月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)