摘要
摘要:《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习的方式设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。跨学科主题学习聚焦各学科间共通的问题，通过整合多学科的理论与方法探索解决问题的新路径，推动学科技术的全面协调发展。跨学科主题学习不仅能够促进学生构建综合性思维模式，提升其综合素养，还能激发学生的学习兴趣并增强问题解决能力，这与“新课标”的理念不谋而合。因此，教师需要充分关注此学习模式的价值，结合小学数学学科特色进行设计，助力学生全面发展。本文分析了“新课标”导向下小学数学跨学科主题学习的价值，探讨了如何在新课程标准的指导下，跨学科学习小学数学教学策略，以此优化教学效果，促进学生数学核心素养的提升。
出版日期
2024年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
