2011版《初中数学课程标准》的基本理念是以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展.那么,素质教育是否只要多参加一些活动,多搞一点创造发明,多进行一些理论研究,而淡化对基础知识的学习呢？是否只要按按计算器,却淡化对理论习题的训练呢？教学实践中,确有一部分学生在这样一种“上级精神”指导下,为自己学习的惰性找到一个很好的“借口”.
理科考试研究：初中版
2015年8期
