新课标不断深化的背景下，小学数学教学过程中采用探究式教学模式，可以让学生自主阅读、实验和观察，然后通过小组合作的形式探究问题。杜威（美国著名学者，最早提出探究式教学模式者）认为，教育的可行性，不仅要让学生学习知识，而且还要学会自主学习方法，后者更为重要。在具体教学实践中，如果只是采取教师讲、学生听的方式，学生的自主学习能力就不会得到提高，学习兴趣也不高，课堂教学目标难以达成。因此，教师必须对原有的教学策略进行创新，充分发挥教师的主导作用，坚持生本主义，充分发挥学生的积极主动性，通过学习找规律，并在此基础上形成概念。下面结合教学实际，谈一谈探究式教学的策略创新应用。
教学管理与教育研究
2016年1期
