幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键时期，所以在语言区投放材料的过程中教师应根据幼儿个体发展的差异性及不同年龄阶段呈现的发展特点，结合幼儿的相关经验，探究多种质地、不同用途的操作材料，从而促进幼儿在外部因素的刺激、强化下，积极主动地运用自身语言与人、事、物交往。在趣味、自主、宽松的游戏活动中动口、动手、动脑，成为能主动探究的语言创造者。在近年的实践研究过程中，我们巧用环境，
幼儿教育研究
2016年4期
