小学英语课堂合作学习的途径和方法

小学英语课堂合作学习的途径和方法

郜丽萍

郜丽萍甘肃省兰州市西固区达川中心校730094

摘要：在小学英语课堂中合作学习对于培养小学生互帮互助、团结合作的精神有着积极的作用，是课堂中重要的学习方式。在这个过程中，学生的学习能力及合作能力都得到了极大的提升。

关键词：英语课堂合作学习积极配合体验成功

小学英语课堂合作性学习是适合小学生学习的一种方式，即在教学中让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。小学英语课堂合作学习方式重视培养学生团结互助的团队精神，让学生学会共同合作学习，切实提高学生的学习素质和学习能力，变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动，使学生有较强的获取知识、更新知识的能力，今后的学习更注重主观能动性。什么是合作学习？合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。在承认课堂教学为基础教学组织形式的前提下，要以“合作”思想为灵魂，以“小组教学”为重要组织形式，通过开展小组合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，形成一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程。合作学习强调积极的相互支持配合，强调发挥每一个学生的积极性。

课堂教学中，英语教师就要充分调动起学生思维的主动性，不断创新。想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用图片、实物、简笔画和bodylanguage等多种形式激发学生丰富的想象力。例如教学“Openyourbook”、“Closeyourbook”时，就尽可能利用bodylanguage来演示。老师做打开英语书和合上英语书两个动作，学生通过观察，猜测老师讲的意思。老师适时地提问“睁开眼睛和闭上眼睛”应该怎么说，有利于学生主动理解和掌握。教师还应多角度地培养学生的想象能力。在学习动物名称时，可以先让学生自己想一想小动物动作，让学生模仿动物的样子来学。这样学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗……学生在主动参与，体验成功，不断创新，继而激发了更强的积极主动性，那么合作学习的有效性就大大提高了。

小组合作学习的形式和内容直接关系到合作学习的质量，一个好的合作学习形式应当是多样化的。

一、单词、对话的操练

1.单词。每节课我们所要教授的英语单词较多，如果要检查每个学生对所学单词的掌握情况，势必要花很多时间，而且效果也不一定好。这时，我们可以借助小组合作学习，先由老师检查部分学生的发音，然后组织四人小组或同桌两人学习单词，互相纠正发音。这样能增加学生的练习量，减轻学生的心理负担，并发挥学生的主观能动性。例如一些表示动作的单词kick、jump、run、play、sleep,在教学中我把学生分成两大组，进行“说动作单词做动作”的比赛。学生为了自己的团队，尽力而为，不仅学到了知识，而且加强了了团结协作的精神。

2.对话。作为口语交际的英语，对话在英语学习中的地位是举足轻重的。而对话需要两个或两个以上的人才能完成，因此对话离不开小组合作。学生学完一段对话后，一般要求他们分角色表演，这时英语成绩好的学生往往自告奋勇，承担较复杂的角色，为了成功，他们乐挑重担，而英语成绩差的学生也乐于表演。

二、开展活动、探究问题时的合作学习

社会越发展，人际交往的重要性就越明显。在合作学习的过程中，学生增强了交往，形成了初步的社交能力。

Groupwork是英语课堂中最常见的一种形式。教授对话及课文内容的过程中，可适时地让学生组成小组共同学习。对于学习能力强的学生来说，这是他们展示自我风采的机会；对于学习能力薄弱的学生来说，面对同学的压力小于直接面对老师的压力，所以他们更愿意请教同学。在这种情况下，不同层次的学生为了共同的目标达成一致，全力以赴，不仅完成了任务，而且锻炼了各自的交往能力。

三、合作创编新的对话

在学完课文内容后，我会要求学生四人一组仿照课文对话创编新的对话，“Makeadialogue”。四人根据自身水平一人写一句或两句，最终形成一份新的dialogue。通过四人一组集体创编对话，培养了学生团结合作的学习精神。学生在任务中互相帮助，共同完成创编对话，学生也从中得到了成功的乐趣与交往的兴趣。

四、合作完成小制作

在教学中，教师往往会结合教学内容和生活实际进行一些拓展性的学习活动，给予学生一定的任务。例如，我请同学做英语手抄报。对于部分同学来说，个人能力有限，靠自己完成一份手抄报是很困难的。所以分组后，让学生各自发挥所长，选举一位总负责人，其他人则根据自己的擅长各自选择负责一小块。这样在总负责人的领导下，大家共同完成了一份出色的手抄报。在这个过程中，大家不仅出色地完成了任务，而且做到了友好交往、团结协作。

总之，在小学英语课堂中开展有效的合作学习，能起到事半功倍的效果。同时，在学习中，也培养了孩子们的合作精神，促进了孩子们的全面发展。只要在课堂教学中坚持实施合作学习这种学习方式，孩子和老师都会受益匪浅。

参考文献

[1]《小学英语新课程标准》。

[2]《小学英语教学法》。