关于初中数学课堂对学生进行德育渗透策略的实践研究

关于初中数学课堂对学生进行德育渗透策略的实践研究

郑科华

郑科华（四川成都新都一中实验学校四川成都610000）

摘要：随着社会的进步，人们对教育的重视程度越来越高。在新课程背景下，对初中数学教学提出了更高的要求。教师在教学中不仅要向学生传授基本的数学知识，还要向学生渗透德育教育，促进学生的全面发展。本文首先分析了在初中数学教学中向学生渗透德育的重要性，然后针对如何在教学中向学生渗透德育提出了几点策略。

关键词：初中数学课堂；德育渗透；策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-073-01

前言

在素质教育不断推进的背景下，在教育教学中越来越注重对学生的德育教育。在初中数学教学中向学生渗透德育教育有非常重要的意义。但是，在目前的教学中，由于受到多种因素的影响，德育教育的渗透现状并不乐观。因此，初中数学教师应该在教学中采用有效的方式向学生渗透德育教育，促进学生综合素养的提高。

一、在初中数学课堂对学生进行德育渗透的重要性

德育就是道德教育，对于学生的发展有非常重要的影响，因此，应该给予德育教育足够的关注。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，也是形成价值观的重要时期。因此，教师应该抓住学生的身心发展规律，对学生进行有效的德育教育[1]。数学学科是初中阶段的一门基础科目，与现代教学有着非常重要的联系。在以往的初中数学教学中，教师的教学方式比较单一和传统，他们通常将教材中的内容灌输给学生，而学生则只能被动的接受知识。由于受到应试教育的长期影响，教师和家长将更多的关注点放在了学生的考试成绩上，但是却忽视了对学生其他素质的培养。这样的教学方式很可能培养出“高分低能”的学生，这对学生将来的发展是非常不利的。在初中数学教学中向学生渗透德育教育不仅能够使学生更好的掌握数学知识，还能够使学生形成崇高的道德品质和价值观，促进学生的全面发展。

二、在初中数学课堂对学生进行德育渗透的策略

（一）在教学特点中渗透德育教学

数学科学具有很强的抽象性和逻辑性，对于很多学生来说，数学学科中的很多概念和定理都是很难理解的。在学生需要反复的记忆，这个过程是非常枯燥的，很容易影响学生的学习兴趣[2]。初中生的思维比较活跃，具有很强的可塑性，教师要根据初中生的实际特点来激发学生的学习积极性，使学生养成热爱科学的品质。比如，在学习“等腰三角形”时，教师可以先让学生理解等腰三角形的概念，然后再拿出一些图形，让学生通过小组讨论找出里面的等腰三角形，最后让学生联想生活中的场景，探索等腰三角形在实际生活中的应用。这样的方式可以加深学生对知识理论的理解，激发学生的学习热情，在师生之间、学生之间的合作交流中进一步培养学生的合作意识和合作能力，使学生体会到学习的快乐，在运用数学知识解答问题的活动中学生能够获得成功的体验，建立良好的自信。

（二）在数学知识中渗透德育教学

在数学知识中向学生渗透德育教育能够得到良好的效果。在教学过程中，教师可以根据实际的教学内容为学生渗透一些数学家的故事，引导学生学习他们锲而不舍、刻苦钻研的精神。同时，教师也可以在具体的情境中向学生渗透德育教育。比如，在学习“勾股定理”时，教师可以利用多媒体为学生展示2002年世界数学家大会在我国北京召开时的影视资料，本届世界数学家大会的会标是“勾股定理”的图，自然的引入本课的主题，同时还可以向学生渗透爱国主义教育。在教学过程中，教师可以向学生简单介绍勾股定理的发展过程，中国是发现和研究勾股定理最古老的国家之一，比欧洲人要早了几百年。通过介绍勾股定理在中国古代的研究能够激发学生热爱祖国、热爱祖国悠久文化的思想，激励学生发奋学习。

（三）在教学活动中渗透德育教学

在初中数学教学中有多种多样的课堂活动形式。在向学生渗透德育教育时，教师可以采用小组合作和课外活动相结合的方式，使学生更好的掌握教学重难点。通过小组合作学习，学生能够体会到集体的力量，培养学生的团队合作意识[3]。在采用这种教学方法时，教师要对学生进行科学合理的分组，明确学生的任务分工，引导学生积极参与到小组合作中，为学生营造良性的竞争氛围，让学生通过互相学习、互相帮助达到共同进步的效果。在学生交流与合作的过程中，他们能够学会认真的倾听、尊重同学和教师，是班级内形成良好的学习氛围。除了课堂教学活动以外，教师还可以带领学生开展课外实践活动，在这个过程中向学生渗透德育教育。通过这样的方式不但能够巩固学生的学习成果，还可以提高学生的综合素质。

结论

总而言之，在初中数学教学中，向学生渗透德育教育是十分必要的，对于学生今后的发展有重要的现实意义。因此，初中数学教师应该根据数学科学的特点，在教学内容中和教学活动中向学生渗透德育教育，将学生培养成为高素质、高能力的新型人才。

参考文献

[1]蔡纪培.如何在初中数学教学中渗透德育[J].西部素质教育,2018,4(23):50.

[2]徐艳艳.初中数学教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育,2018(32):108-109.

[3]齐幸梅.初中数学教学渗透德育教育的探讨[J].华夏教师,2018(28):57-58.