浅谈中职英语教学技巧

浅谈中职英语教学技巧

杨平

绥阳县中等职业学校 贵州 遵义   563300  

摘要：众所周知，国家教育有几大部分组成，主要是九年义务教育和非义务教育。其中，中职教育同样作为我国的教育事业的重要组成部分，也一直较受国家教育部门的重视。作为中国学生都重点学习的科目，中职英语也同样是中职的重要课程之一。近年来，世界经济全球化不断深入发展，我国社会多英语方面的人才需求量不断扩增，并且，即使是非英语专业的人才，也要求掌握一定的英语知识，具备基本的英语能力。然而中职课程上却忽视其重要性，因此，本文针对中职英语课堂的教学技巧进行探讨。

关键词：中职教育；英语教学；教学技巧

引言

和很多高校一样，中职院校是国家职业技术性人才培养的重要地方。近年来，中职教育取得了许多新的成就，为国家培养出许多社会职业性人才。当然，中职英语作为中职教育中的重点教学科目，学校及教师都要充分注重对其进行技巧性教学。英语可以说是无处不在，渗透到社会生活的各个领域，时时处处都有它的存在。关注世界经济发展，就会知道当今社会对人才的英语能力要求日益提高。因此，学好英语已经不仅是为了应付考试。以下就联系中职教学工作经验来浅谈中职英语的教学技巧。

一、中职英文词汇的教学技巧

（一）巧用口诀记忆单词

无论小学、初中、高中还是中职教育，英语都是学生的必学科目。如果连单词都不认识，更别提做题，能够更深层次的培养学生的英语能力了。词汇作为英语教学的一个重点板块，教师应当将其作为课堂教学重点内容进行讲解，尤其是贯彻落实在记忆单词上。根据国际记忆曲线表明，第一天记忆的东西达到70%以上，而到了第二天，记忆就会大弧度下滑，记忆内容只能够达到30%左右。到了第三天会更少。所以，及时复习，记忆单词对于学生而言，至关重要。记忆单词其实是有方法可循的。就比如，大家都有所了解的词根词缀记忆法。记忆单词不是生搬硬套，词汇看起来散乱，实际上有些单词是可以通过逻辑的推理把它记忆下来的。以一个动词为中心，向四周画一个圆，它可以不断的延伸。单词就好比修砌房子的地基，俗话说得好，地基不牢固，地会动，山也摇。其实单词就好比修砌房子的砖和瓦，一点一点拼接，才能铸就高楼大厦。^[1]

（二）擅用方法牢固记忆单词

记忆单词是有方法和窍门的，中职教师在教学过程中，应该充分注重课堂的词汇教学，教授学生技巧性的方法，让学生看到单词不再感到陌生和害怕。与之相反，学生能够主动积极的学习记忆单词，爱上记单词的过程。记忆单词有以下方法。其一，发音记忆法。该方法就是根据单词的读音，利用学生在中学阶段的学习的音标，由读音准确无误地拼写出单词。该种方法，不仅能让学生在写作上不再为错误拼写单词而苦恼，也能够学生的英语口语交流、单词的发音准确以及表达能力。其二，整合记忆法。其实单词不是散乱不堪的，变相来说，它可以成体系的笼统的来记忆。英语单词其实和汉字一样，由26个字母拼写而成，不同的汉语翻译，有少到一个，多到数十个的单词相同的释义。之间，却是有联系也有区别的。只要明白它们之间的关系，清楚它们的细微的区别，心里形成一套体系，就可以做到一次记忆，永久不忘。其三，字母变化法。很多时候我们会发现，两个单词之间只是一两个字母的变化，它们有的只是变了词性，当然也不乏那些词的本身意思都改变的单词。只要掌握了其中的规律，参透技巧性的东西，就能够轻易的记住类似单词。其四，分组学习探究法。通过小组长安排下，小组成员之间互相督促，相互听写的方式，不仅能增强学生对单词的记忆，也能够同学之间相互学习对该单词讨论出正确的发音。总之，只要学生能掌握这些方法，记忆单词就不再是令人头疼的事情，相反，它会成为你每天生活的一部分，你会发现记忆单词妙趣横生。

二、中职英语语法课的教学技巧

（一）充分运用语境

不用多说，英语语法规则也是学习英语必不可少的一部分，更是培养学生英语能力的基础，所以中职英语教师应当划分重点，重视语法课，将语法教学作为英语课程的一项重要教学内容。什么是语境？简而言之，它指的是学习英语的语言环境，从根本上老说，语言的运用离不开语境，在语法知识的协助下，将语境、语音及语法有机结合，让学生在良好的英语学习环境中来学习语法，这不失为一种最佳教学方法。比如，教师在课堂上，对某一语法进行讲解时，可以举生活中的小例子，也可以通过播放小视频，将学生带入语境之中，用心体会语法的用法，以情入法，以境带入学习。^[2]

（二）重视语法中的重难点

当然，英语语法属于中职英语教学内容中较难的部分，它存在许许多多的重难点，也只有抓住了这些重难点，才能够有效地提高学生的英语成绩，为学好英语，为将来的工作或学习打好基础。所以，中职英语教师在教学过程中，应该重视语法中的重难点，给学生列举一些有特定含义的重难点的例子，让学生能够真正的掌握英语学习的重点和难点内容。举例贵在精而不在多，不需要让学生死搬硬套的运用语法，将知识学死。通过主次分明的教学方式，以提高学习语法的应用能力。

三、中职英语听力课的教学技巧

（一）重视听力课程教学

英语课程中，听力部分是学生最抓狂的一部分，有些单词他们看到能够熟练的拼写出来，但仅是通过耳朵，反应又不够灵活，而英语听力语速又较快，学生还来不及反应，听天内容又到了下一部分，所以，听力课程一直是学生学习英语的短板部分。中职英语教师要能够充分认识到这一点，抓住短板部分，针对短板教学内容采取相应措施。

（二）听力课程学习的小窍门

听力课程的学习，有许多小窍门，教师在课堂教学中，要教授给学生一些冷门的小知识，让学生发现，听力课程的学习也是生动有趣的。比如，在练习听力部分之前，学生需要先扫视一遍听力题目，但是不要去逐词逐句翻译，只需要熟悉单词的读音就行。听力材料播放的时候，注意里面重点读出来的单词，因为它可能就是你需要的答案。听完听力材料之后，教师要求学生及时的去阅读回顾听力材料，让学生挖掘没有听出来的部分，然后去重点突破。通过这些小窍门，学生的英语听力部分的成绩将能够再上一个层次。

结束语

英语无论是在过去还是现在，都是学生学习的重点课程。而在当今这个物欲横流的世界，在经济全球化的冲击下，我们更应该抓住机遇，重视中职英语教育教学，将英语教学中的一些技巧性的东西，用学生最乐意接受的方式传授给他们。中职英语教学对于中职学生以后的发展是至关重要的，所以教师要全力以赴，保障好学生的英语能力的培养不懈怠。

参考文献：

[1]卞青.英语学科核心素养视域下的中职英语阅读教学策略探讨[J].现代职业教育,2020(47):66-67.

[2]张丽荣.浅谈中职学生英语写作能力的培养[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):125.