小学数学综合与实践教学的策略研究

小学数学综合与实践教学的策略研究

肖玉敏

贵州省毕节市织金县第一小学 552100

摘要：综合与实践是小学数学教学中的重要环节之一，能够让学生深入到问题中，利用自己所学习的数学知识解决问题，从而达到更好的教学效果。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学数学综合与实践教学的有效策略和方法。

关键词：小学数学教学；综合与实践；教学策略；研究

在小学数学教学，在给学生传递知识的同时，教师也要让学生具备灵活应用的能力，让学生在提升知识技能的同时，也能够实现综合实践能力的发展。在综合与实践教学环节中，教师应帮助学生积累数学活动的经验，让学生能够有意识地将数学知识融入到生活应用中，从而促进学生综合能力的发展。

一、借助生活情境，引发学生思考

小学阶段的数学知识与日常生活有着非常密切的联系，当进行数学教学的时候，为了能够激发学生对于数学学习的兴趣，让学生能够有在生活中落实数学知识的意识，教师应该为学生创设生活化的情境，让学生能深入到其中，思考数学和生活的联系，为对数学知识的实践奠定良好的基础。

例如，在学习《分米和毫米》的时候，很多学生没有将教材中的数字与实际生活中的长度进行联系，缺乏数物转化的思维，因此，我让学生拿出尺子，用手尝试比一比，一分米有多长，一厘米有多长，一毫米有多长。在学生进行对比之后，我让学生尝试用自己的手来对自己的课桌进行测量，得出课桌高度的数据，然后使用直尺进行测量，比一比谁测量得更加准确。在我的指导下，学生投入到了测量中，对分米和毫米进行认识。有的学生用手测量出了1分米的长度，并且按照分米的长度来在课桌上进行测量，得出了课桌大约有7分米，他再使用直尺进行测量，发现课桌的高度为67厘米，与自己的测量大致相同，使得学生掌握了用手测量的有效方法。通过借助生活情境，能够让学生主动地在生活中思考数学问题，从而实现学生数学综合素养的发展。

二、发现生活问题，提升解决能力

在日常生活中，也充斥着很多数学的身影，但是由于学生的综合实践能力比较差，未能够养成主动探索数学问题的习惯，因此使得学生的解决问题能力无法实现提升。教师可以为课堂上引导学生发现生活中的问题，鼓励学生能够对这些问题采用数学的方式来进行解决，从而实现学生问题解决能力的发展。

例如，在学习《长方形和正方形》的时候，教材中的内容涉及到对周长的计算。我为学生讲述了我最近的小烦恼，希望学生能够帮助我进行解决：我完成了一个恐龙的拼图，想要给它弄个相框，但是不知道需要买周长是多少的相框，希望同学们能帮我计算一下。我告诉了学生，我测量出了长和高的尺寸。学生按照长方形周长的计算公式，将我提供的数据代入进去，快速的得出了相框的周长。我对学生表示了感谢，并且告诉学生，生活中有很多这样的小问题，只要我们能够掌握足够的数学知识，就能够对这些问题进行解决，从而能够使问题迎刃而解。通过引导学生发现生活中的问题，能够有效提升学生解决问题的能力，让学生能够主动深入到生活中发现问题，从而实现学生解决问题能力的提升。

三、数学渗透生活，开展实践活动

综合与实践教学的核心任务，就是要让数学与生活融合在一起，能够让学生借助自己掌握的数学知识，深入到生活中开展实践，从而使学生的综合实践能力得到发展。因此，教师可以为学生提供更多的实践机会，为学生布置贴近生活实际的课后作业，发布生活中的探究任务，让学生的生活中能够渗透更多的数学知识，从而促进学生数学实践能力的发展。

例如，在学习《数据的收集和整理（二）》之后，为了能够让学生对数据收集和整理的知识进行进一步的应用，我让学生设计了表格，对自己未来一周的上学时间进行记录，计算自己每天上学路上所要花费的时间，并且在一周结束之后在课堂上进行分享，看看其他同学在路上都要花费多少的时间。学生根据自己学习到的知识与内容，确定了数据统计的方法，并且认真记录自己每天上学出门的时间、达到学校的时间，计算路上花费的时间。学生发现，对数据进行收集和整理，能够让我们更加了解我们的生活，数学与生活有着非常密切的关系，因此我们应深入到生活问题中对数学知识进行渗透。并且，在面对类似的问题的时候，我们也可以使用数据收集和整理的方法，从而更好地对问题进行解决。通过引导学生在生活中渗透数学知识，能够使学生更好地投入到实践活动中，进一步提升学生的数学素养，发展学生的综合能力。

总之，小学数学中的综合与实践教学，对于学生的综合素养发展具有非常重要的作用，能够引导学生在实际问题中对数学知识进行探索，并将自己学习到的数学知识与生活进行紧密的融合，改变以往数学教学中单一、抽象、固化的教学方法，能够使数学走入到学生的生活中，走入到实际问题中，从而有效地提升学生的数学综合与实践能力。

参考文献：

[1]谭闰香.小学数学综合实践活动教学策略探究[J].理科爱好者(教育教学),2020(05):186-187.

[2]徐金晶.小学数学“综合与实践”教学的有效策略[J].小学生(中旬刊),2020(09):51.