探究生活情境在小学语文口语交际教学中的应用

探究生活情境在小学语文口语交际教学中的应用

安莉

陕西省宝鸡市眉县常兴镇马家中心小学 722300

摘要：口语交际能力培养是小学语文教学的一个重要任务，也是素质教育的重要要求，因此如何调动学生口语交际兴趣，提高口语交际教学质量成为了重要研究课题，高效的生活情境创设能够使教学变得更加形象具体，有助于触发学生交际情感，教师要认识到情境创设、构建主义的重要性并积极践行，本文对生活情境在小学语文口语交际教学中的应用进行了探讨，希望可以为提升学生的口语交际能力提供一份参考。

关键词：生活情境；口语交际；模拟演练

引言：在小学语文口语交际教学中创设生活情境能够丰富课堂活动，激发学生的口语表达热情，引导学生将学习体验转化为内在需求，逐渐深入生活，这对提升学生的语言素养有着重要作用，小学生的年龄较小各项能力还有待提高，小学阶段的教育会对其能力养成有着重大影响，而口语交际能力作为发展其他能力的基础，要在培养口语交际能力过程中紧密联系生活，才可以使学生更加灵活的应用这一能力。

一、创设生活化模拟演练情境，开展角色扮演交际

语言的学习目标在于“行”，在进行小学语文口语交际教学时教师要为学生创设生活化模拟演练情境，构成一定交际关系，使学生能够融入所创设的角色中思考与表达，这样才可以使学生具有生活能力。例如：在进行说新闻口语交际教学时教师可以创设新闻发布会模拟演练情境，先为学生叙述流程，需要一名学生扮演新闻发言者，其他学生扮演记者提问所存在的疑惑，然后让学生以小组为单位进行探讨，学生在探讨的过程中就是一种交际训练，而且学生都可以积极参与到课堂活动中，参与到讨论话题中，然后通过角色扮演活动不同学生扮演不同角色，利用语言解决情境问题，学生的口语交际能力会得到更好的训练，学生扮演的越投入就越能促进其思维发展，提升口语交际能力。或者教师也可以将说新闻口语交际活动转变为演讲展示，这也是一种重要的交际形式，让学生通过演讲的形式阐述观点提高学生的交际能力，教师可以先为学生讲述演讲基本要求并提醒其他同学认真倾听，在演讲结束后通过教师评价与学生评价，发现自己所存在的不足之处获得实际经验，然后将其转化成生活中所需的交际能力^[1]。 

2. 创设生活化交际情境，营造真实氛围

在小学语文教学中蕴含着许多生活元素，教师要充分挖掘生活元素创设生活场景开展口语交际教学，例如：在进行春游去哪玩口语交际教学时，可以先组织学生寻找与春天相关的古诗词、音乐等，然后利用多媒体设备为学生创设生活中的果园田野情境，让学生在刚发芽的柳枝、黄橙橙的油菜、自由自在的小鸟等生活情境中感受到春天的美好，阐述在美好的春天里自己最期待去哪里玩为什么，这样能够使学生更加积极地参与到口语交际活动中展开愉快交流。教师也要升华情境帮助学生在生活化情境中掌握口语交际知识，例如：采取交际小锦囊的形式创设典型交际案例增强课堂的趣味性，提升学生的口语交际能力，或者通过创设生活化经典案例引发学生积极讨论。例如：在开展劝说口语交际活动时，可以创设这样的生活情境，有一所学校在进行翻修所翻修的区域都利用板凳进行围绕，并且每天都需要值日生进行管制，但忽然有一天教师看见了这样的现象，有学生故意将那些板凳推倒，如果同学们作为当天的值日生遇到这种情况会怎样劝说踢倒板凳的那位学生，生活中确实存在这种情境通过营造这种真实的氛围，能够引导学生正确解决问题，发挥出口语交际教学价值^[2]。 

2. 创设生活化实践情境，提升表达素养

对于小学生来讲环境影响其学习状态，在进行口语交际教学时教师要通过创设生活化实践情境，营造融洽的交际氛围使学生保持积极状态，口语交际训练要围绕学生的实际需求设计交际话题才能使学生愿意说，例如：在进行图书馆借阅公约口语交际活动时，可以选取图书馆借阅中存在的不文明现象和遵守公约现象进行对比，引发学生交际讨论。在进行父母之爱口语交际活动时，互联网中有很多被上传的生活中存在的父母之爱情境，教师可以通过播放这些视频引发学生感悟和交际。或者在开展自我介绍口语交际活动时创设这样的情境，同学们面临了分班离开了熟悉的小伙伴进入一个新的环境，这时想要与新的小朋友和平共处相互了解，那么怎么进行自我介绍能够让他们快速的认识你呢，通过这样的形式让学生融入特定情境中发散思维，组织语言，勇敢的走上讲台进行自我介绍^[3]。  

结论

总而言之，知识源于生活应用于生活，口语交际能力培养也是一样，要结合学生的实际生活创设教学情境，将不易理解的知识与技能变得形象化、具体化，并且使课堂活动变得更加生活化、趣味化，提高学生的知识应用能力，因此，在小学语文口语交际教学中教师要创设生活化模拟演练情境与生活化实践情境，开展角色扮演交际活动，营造真实氛围，引起学生的情感共鸣，调动学生的情感表达。

参考文献：

[1]李冉.探究小学语文口语交际教学的有效策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(03):175-176.

[2]陈安琪.基于生活情境谈部编版小学语文口语交际教学实施策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):256.

[3]朱雪芳.情境教学在小学语文口语交际教学中的应用[J].考试周刊,2019(36):78.