幼儿园班级常规管理的必要性及策略

幼儿园班级常规管理的必要性及策略

付爱红

山东省博兴县店子镇张侯幼儿园 256508

摘要：幼儿园班级是一个非常特殊的集体。这个集体的幼儿们正处于认知探索的初始阶段，班主任的引导对于他们而言就相当于是指路明灯。面对所肩负的教学重任，幼儿园班主任教师就必须对自己日常工作中的细节进行不断优化与完善，为幼儿创建一个和谐的幼儿园学习环境，帮助他们逐步提升自身的学习能力与生活能力，并形成积极向上的价值观念，以此推动他们在幼儿园学习中的综合性成长。

关键词：幼儿园 班级常规管理 必要性 策略 

引言

进入21世纪以后，我国的经济和社会快速的向前发展，人们的生活水平和质量也得到了大幅度的提高，因此对于幼儿的教育重视程度在不断的增长。对于幼儿园来讲，是幼儿接受早期教育最为关键的场所，在幼儿园中幼儿不仅仅能够对启蒙性的知识充分的学习，并且还能够将自身未来学习和日常生活中的认知和概念等构建起来。因此在教育的事业中最为关键的就是幼儿教育时期。基于此，本文通过将近几年来幼儿教育工作的整体情况进行有效的分析研究，通过对幼儿园班级管理工作的内容作为立足点，使用针对性的方式对幼儿园班级的管理工作进行提升，旨在不断的将班级管理工作进行完善，促进幼儿更好的发展。

一、幼儿园班级常规管理的必要性

幼儿园班级正规管理的必要性主要体现在两个方面。首先，幼儿教育方面、班级正规管理是确保幼儿园教育和保育目标实现，使幼儿顺利成长的班级管理活动。因此，主要目的是教育活动的有序开展和幼儿身心健康发展。只有这样才能保证幼儿基础良好习惯的养成。其培养效果并不是立即的，但其教育地位不容忽视。其次，分析幼儿的启蒙发展，发现幼儿本身的精神发展处于启蒙阶段，因此正处于良好习惯培养和自身素质基础的“黄金时期”。幼儿园不仅能帮助家长照顾和管理幼儿，还能指导幼儿养成良好的学习生活习惯，为以后的发展打下基础，有秩序的班级惯例管理有助于幼儿习惯的培养和自身素养的提高。

二、幼儿园班级常规管理的策略 

1. 注重发挥自身的榜样作用

在幼儿园班级管理的过程中，班主任教师经常会告诉幼儿哪些行为是对的，哪些行为是不对的。然而，在这个过程中，很多班主任忽略了自身的榜样作用，并没有以身作则地去感化幼儿。因此，很多幼儿园班主任教师的班级管理工作效率并不是很理想。对于模仿能力极强的幼儿园孩子来说，教师的一言一行都是他们效仿的对象，具有潜移默化的重要影响作用。因此，在幼儿班主任工作的细节管理中，班主任教师先就需要注重提升自身的专业素养，谨记以身作则的教学理念，在对幼儿实施教育的过程中，先反思自己是否能够达到。例如，在幼儿园就餐管理中，班主任教师要求幼儿餐前洗手时，需要先给幼儿进行洗手示范，然后再督促幼儿进行洗手。在要求幼儿做任何事情之前，教师自己先要以身作则做到、做好。这可以对班级里的幼儿起到表率与榜样的作用，让幼儿能够从教师的行动中获取正能量。同时，教师通过自己的实际行动来感化幼儿，还能让教师的教育管理更加有说服力，以此有效推动幼儿园班主任工作的顺利开展。

2. 让幼儿参与一日常规活动规则的制定

幼儿园的班级工作是复杂而具体的，如教育教学活动、游戏活动、生活常规活动等，其中生活常规活动又包括用餐、午睡、如厕、喝水一系列小细节活动。那么，老师可以和幼儿一起讨论制定教学活动、生活活动、游戏活动等一系列班级活动制度，鼓励幼儿大胆表达，用图文并茂的形式，在恰当的地方粘贴活动规则。幼儿参与的班级管理常规是建立在开放、民主、公平、守信的基础之上，有利于共同维护平等、民主的班规，让幼儿自觉遵守班级管理规则，使幼儿学会管理自己，促进幼儿良好行为习惯的养成。
（三）教师抓好班级管理，形成良好班级常规

班级管理离不开常规教育。常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，是服从他人管理发展到自我管理。常规教育的目的并不是束缚幼儿和教师的行为，而是使幼儿养成良好的行为习惯，使幼儿生活有序、心情愉快。班级管理贯穿幼儿的一日活动，它规范着幼儿的言行，体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。对提出的规则要求，在日常教育中要经常反复地提醒幼儿，做到持之以恒。要把握好角色，收放自如，既要成为孩子的老师，又要成为孩子的朋友。在孩子们游戏、自由活动时要以朋友的身份参与他们的活动。但是一旦要求孩子们达到某些要求的时候，就要以老师的身份去严格要求孩子，要做到放得开、收得拢。对孩子的要求坚持一贯性，不朝令夕改，严格管理。孩子们会逐渐明白该怎么做，不该怎么做，使常规逐渐被幼儿接受而且渐渐内化为他们自觉的行为，为今后的学习奠定良好的基础。常规看似无形，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提，要从幼儿身边的小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起，让幼儿养成的良好卫生习惯、生活习惯、集体规则意识等等。

（四）日常工作常抓不懈

卫生保健是幼儿园工作的重中之重，这关系到孩子的健康成长。班级里早晨教室窗台、桌面、玩具柜的消毒；两餐前桌面的清洁消毒；两餐后和晚间离园地面的清洁消毒；厕所的随时清洁和晚间离园的消毒；水杯的晚间清洁和消毒；幼儿的晨检、午检等每天都要认真做，这是对孩子健康负责。另外做这些事的记录更要认真记，这不仅是上级的要求，还是证明我们工作认真、卫生无死角的证据。

结束语

总而言之，班级常规管理本身是一门比较深奥的学问，其结合了多门学科的知识，对于幼儿来说是人生习惯养成的基础，因此在幼儿园教学活动的开展中占据首要地位。幼儿班主任进行工作中的细节管理就相当于给幼儿撑起一把更坚固的保护伞，让幼儿能够在更优质的环境中茁壮成长。这项工作对于每一个幼儿班主任教师而言都没有太大的难度，但是需要教师在教学中不断积累教学经验，并对自己的教育管理进行有效反思，尽自己最大的努力将细节管理工作做好，为幼儿创建一个优质的成长环境。

参考文献

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[2]李黎颖.幼儿园班级常规管理策略[J].读写算,2019(32):39.

[3]俞淑花.幼儿园班级常规管理的必要性及策略[J].甘肃教育,2018(14):52.