小学英语自主学习能力培养方法分析

小学英语自主学习能力培养方法分析

农小英

广西壮族自治区钦州市钦北区小董镇西陵小学六琴教学点，广西钦州 535000

摘要：学生对于英语学习的厌烦情绪是长时间积累起来的，因为在小学阶段学生接触的英语是全新的，并没有好恶之分，对于英语学习的厌烦情绪，是由于教师教学理念模式过于陈旧，学生在教学课堂中处于被动接受教学知识的状态，教师也是忽视了学生自主学习能力培养，导致学生的学习兴趣不能够有效地激发，教师在小学英语教学中需要探究小学英语自主学习能力培养方法，促进学生主动创造能力的提升，让学生在小学英语教学中主动地参与到教学中来。

关键词：小学英语；自主学习；培养方法

新课程标准下对于小学英语教学有了更高的教学要求，要求在小学英语教学中，教师开展教学要求要引导学生主动地参与到教学中来，提升学生的小学英语自主学习能力，教师的教学角色也要做出改变，从英语教学内容开展主导者的角色变为学生开展学习的引导促进者，培养学生的自主学习能力。

一、营造良好的课堂氛围

现今的小学英语教学中遇到最大的一个困难就是对英语单词短语的记忆问题，学生记不住，记住知识遗忘快，这一点让教师和学生都和头痛，为了应对记不住遗忘快这一特征，小学的英语教师要进行分析，分析出原因才能对症下药，针对具体问题才能制定合理的教学方案，这样才能解决学生在英语学习的时候，记忆速度慢遗忘快的问题，还能进一步提高学生学习英语的热情。教师要首先明白学生记不住英语单词语法，有很大一部分原因是因为学生对于英语学习缺乏兴趣^[1]。因此，教师可以通过多媒体技术来多加创设英语课堂的情景，用英语课堂所创设的英语情境，来激发学生学习英语知识的兴趣，因此，就是小学的英语教师在进行英语教学的过程中，要注重英语教学的趣味性，趣味性能够帮助学生课堂学习的效率，学生在这样的小学英语教学课堂中，能够更加有兴趣参与教学中，提升了学生小学英语自主学习能力^[2]。

例如：小学英语福建教育出版社三年级上册Uuit 6 Colours 教学时，要求学生掌握学习各种颜色，包括各种颜色的读音以及拼写用法，教师开展教学的时候就可以积极运用多媒体创设教学情境，为了提升学生的学习兴趣，教师在设计教学环节与内容的时候，可以从学生感兴趣的食物出发，学生在平时的生活中，最常见到的是什么颜色，自己最喜欢什么颜色？鼓励学生用英文进行表达，还有利用多媒体技术，设计一些小游戏，如连线涂色小游戏，将橙子、西瓜、云朵等生活中常见的物体放一排，下面是相对应但是顺序打乱放置的颜色英文单词，orange、white、green、blue等让学生连线，通过这些趣味游戏的反复渗透，学生在上课的时候，就可以将颜色的英语单词及对应进行记忆，并且不容易忘记，这种教学形式能够显著提升学生对于英语学习的热情以及学习英语的积极性，提升学生英语自主学习能力。

二、正确的示范激发学生英语阅读兴趣

据观察就会发现，很多学生都没有养成良好的阅读习惯，尤其是英语阅读的习惯，这里其实有两方面的原因，一方面是因为学生本身不喜欢阅读，就没有养成这个习惯，另一方面由于现在的小学生课业繁重，教师布置的书写作业已经很多了，学生课业的压力已经很大了，所以对于教师布置的阅读作业，基本不去完成或者去完成也是敷衍了事，长此以往，学生在阅读上面的能力就会退化，从不想去阅读，变为不会读，还会导致学生不能够积极主动地开展英语阅读^[3]。因此，小学英语教师在开展教学的时候，要重视学生的小学英语自主学习能力培养，正确的示范，激发学生阅读兴趣，在加强学生英语阅读的培养上，教师必须不断地学习，以自己正确且优美的声音进行朗读，渲染熏陶学生，激发孩子对于阅读的兴趣，引起学生朗读的欲望，教会在朗读是学生要观察和模仿学习教师的英语发音的口型，当然也可以用专业的阅读音频材料，还有视频的影视资料，培养学生的朗读能力，在朗读能力的材料选择上一定是适合小学生的特点的^[4]。

例如：为学生播放《疯狂动物城》这部影片，就可以很好地对学生的朗读能力的训练，而且这个材料是学生感兴趣的动画片，学生爱看学起来也快。

三、给予学生积极心理拓展学生自主学习能力

对于学生英语自主学习能力培养，应该激发学生的学习兴趣，教师在开展教学的时候给予学生积极的心理，这样学生就可以具有积极的品质和美德，教师在教学中引导学生产生积极的情绪，并且把这种积极的情绪，运用在小学英语学习中，提升英语学习效率，这就是增强学生积极体验的做法。对于小学英语教学来说，学习英语在兴趣的驱使作用下，学生的学习效率会更高，因此，在小学英语教学中，教师在开展教学完成教学目标的同时，也主要注重学生在学习中，学生的学习兴趣的激发，培养学生学习英语的积极心理。兴趣永远是学生开展学习最好的老师，对于小学阶段英语学习来说，同样适用于兴趣引导学生开展学习，学习效果更好的事实，在兴趣的驱使下，学生自主学习能力会被有效的开拓，学生在小学英语教学中更加主动地开展学习。

例如：小学英语福建教育出版社六年级上册Unit 6 An unusual day 教学中，教师可以给予学生在教学中自主发表自己想法的机会，让学生积极地开展发表自己的想法，产此以往，学生就会对小学英语学习产生兴趣，主动自主地开展学习。

结束语：小学英语自主学习能力培养方法分析，能够更好地帮助学生开展英语的学习，可以从以下三个方面开展，营造良好的课堂氛围，要注重英语教学的趣味性，趣味性能够帮助学生课堂学习的效率，学生在这样的小学英语教学课堂中，能够更加有兴趣参与教学中，正确的示范激发学生英语阅读兴趣，渲染熏陶学生，激发孩子对于阅读的兴趣，给予学生积极心理拓展学生自主学习能力，也主要注重学生在学习中，学生的学习兴趣的激发，培养学生学习英语的积极心理。

参考文献：

1. 孙培娟, 王保红. 浅析小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 神州（上旬刊）, 2020, 000(008):155.

2. 南晓莉. 小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 读与写(教师), 2020(6):0078-0078.

3. 王璐瑶. 运用可视图提升小学生英语自主学习能力的实践研究[J]. 英语学习, 2020(7):19-24.

4. 张涛. 浅析小学英语教学如何有效开展小组合作式教学[J]. 神州（上旬刊）, 2020, 000(012):103.