立足小学美术教学，谈学生想象力培养

立足小学美术教学，谈学生想象力培养

许宝文

贵州省六盘水市盘州市第九小学 553537

摘要：美术是一种高档次的艺术，它能使人陶冶情操、提升个人修养、拓宽自身视野，充实自身生活，让人保持活力心态。美术教育不仅是培养画家，它还可以开发人的智力，提升个人创造力、想象力、培养人的审美能力等。为此，在美术教学中，教师应该注重对学生美术的教育，尤其是学生想象力的培养，小学阶段的学生心智尚未发展成熟，有自己天马行空的想法，教师要适当的给予鼓励和引导，从而提升学生的想象力，为美术学习打下良好基础。

关键词：小学美术；想象力；美术教学；培养策略；

前言：学生时期学美术能够使人们的整体素质、审美鉴赏能力、感知思维能力、创作能力及文化修养得到很大的提升。并且绘画还能够促进人的智力开发，丰富想象力，培养观察事物的方法、方向。所以，对待学生美术的教育不容忽视，更要注重对学生在美术方面想象力的培养，确保学生能够得到全面发展。

1. 贴近生活实际，引发学生想象

艺术来源于生活，更贴近生活。我们所学的很多知识内容都与我们的生活息息相关，更离不开我们的生活。美术教学课堂中，教师更应多加引导学生观察生活周围的事物，发挥自己的想象力去进行创作，使学生发现生活的美。小学阶段的学生无论做什么都需要教师的正确引导，而学生的想象力也是如此。教师可以根据生活某件事物，去引导学生发挥想象，它还能够怎样去体现，请同学们自己自由绘画。

例如，在学习《新家园》该章节内容时，为了引导学生想象，培养学生想象力，教师可以请同学们进行思考，观察我们生活周围的样子，如，建筑、风景、车辆、游乐场所等，是不是自己所喜欢的，那么自己理想中的家园应该是怎样的呢？让学生尽情发挥想象，创造出自己心中所想并上台展示说出自己的想法。这个过程其实也在锻炼学生的思维能力、创造力。

又或是请学生们分组合作，仔细观察建筑模型，之后发挥想象合作，锻炼学生的合作能力，要求学生创作出属于它们的专属建筑，建造心中专属家园。

二、创新教学方法，激发学生兴趣

任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种无形的动力，它会促使人们积极主动去探索未知领域的知识，以满足自己的好奇。对人们的工作和学习产生积极的影响。因此，激发学生兴趣是爱上学美术的前提，教师应当创新教学方式，打破传统的教学观念，采用新颖的方法去引导学生学习美术。如借助情景设立的方式，激发学生兴趣，为学生学习美术,培养学生发挥想象力打下基础。而常见的情景设立有：游戏情景教学法、多媒体情景教学法、问题情景教学法、律动情景教学法等。

例如，教师在讲解《农家乐》时，则可以利用多媒体进行情景导入，激发学生兴趣，诱发学生主动参与课堂讨论互动，农家乐顾名思义就是体验农村生活，农村中有趣的活动，缓解人们的生活疲劳。由于社会快速发展，人们生活压力过大，经常会挑选有趣的地方进行农家乐，团建聚餐放松心情。教师则可以利用多媒体进行辅助教学，播放农家乐有关的视频、图片，让学生了解农家乐具体包含什么、是什么意思。通过有趣的活动视频、美丽的风景图片、有没得背景音乐，吸引学生的兴趣，激发学生的创作欲望。之后在播放一些与农家乐有关的绘画图片，如优美的农村风景环境、人们嬉戏打闹的绘画，要求同学们认真观察这类绘画的特点，注意事项等。观赏结束后，可以请学生们发言对农家乐的感受，并适当提出问题：“若是自己想去参加农家乐，希望农家乐有什么，如有趣的活动，捕鱼、游泳、采摘水果，”可以发挥想象，画出一副自己心中的农家乐景象，并在绘画过程中注意风景、人物的画图构造，色彩搭配等问题。

三、设立问题情景、提升学生想象力

任何事物都是只要有疑问就会有思考，思考的过程中人们会不自觉的进行天马行空的想象。俗话说：学习就是思考，思考，再思考的过程。人们在思考的同时使思维逻辑得到有效锻炼，同时自己的想象力也得到锻炼。教师为了在美术课堂中培养学生的想象力，可以通过问题情境的设立，借助问题的一步步设立去引导学生学习，去激发学生思考和想象，进而提升自身的想象能力。

例如，教师在讲解《宏伟壮丽的罗马建筑》相关内容时，为了更好的使学生了解罗马建筑的来源、起因等，可以通过问题的设立，引导学生去认知和了解罗马建筑。首先课堂教学前，教师可以给出这样一个问题：“有谁了解为什么这个城市名字命名为罗马吗？”可以鼓励学生通过各种渠道查阅资料，让学生带着疑问去进行学习，并在下堂课开始时请同学回答。其次，在课堂进行中，讲解古罗马建筑继承古希腊建筑成就，详细了解其中的建筑形制、艺术、技术方面的创新。并提出这样的问题“为什么罗马建筑会继承希腊建筑，它有什么优点和特征”，先请同学们自行思考和想象，随后进行资料讲解。

结束语：

想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景。佚名说过：“想象是一切希望和灵感的源泉”，这都侧面证明了想象力的重要性，只有每个人的想象力得以开发，它们才能创作出更多丰富的作品。为此，美术教师在课堂中一定要多加引导学生发挥想象，自由创作，促使学生能够在美术方面得到全面发展。

参考文献：

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