小学语文阅读教学的有效策略探析

小学语文阅读教学的有效策略探析

杜文婷

陕西省咸阳市长武县实验小学

摘要：语文素养的关键是阅读教学，因此阅读教学在小学语文教学中占据了重要的地位。学生的阅读能力、语言感悟能力都受到阅读教学质量的直接影响，对此小学语文教师应该加强对语文阅读教学的重视，通过有效的阅读教学策略，全面提高教学质量和学生的语文核心素养。基于此，本文首先分析了目前小学语文阅读教学中存在的问题，接着就这些问题提出解决策略，进而提高小学语文阅读教学的有效性。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略

在经济和社会的不断发展下，新课标强调了学生核心素养的培养，素质教育成为当前教育关注的热点。在小学语文学科中，阅读教学是培养学生语文核心素养的关键，语文教师在阅读教学的过程中，应该注重学生在教学中的主体地位，不断激发学生阅读的积极性和主动性，才能够提高学生阅读的有效性。

1. 小学语文阅读教学存在的问题

尽管在新课标的深入发展下，小学语文教学效率有了很大的提高，同时学生的核心素养也得到了教师的关注，然而在阅读教学的过程中受到应试教育和传统教学观念的影响，阅读教学方面依然存在一些问题。当前很多小学语文教师片面提高学生的学习成绩，在课堂中采取的是理论灌输式教学方法，在该种模式的教学下，学生的主体性体现的不明显。另外一些教师在阅读教学的过程中，采取的式让学生先整体解读文章再分段解读，最后让学生在记忆中带你段落和词组。虽然这种方式下，教师讲授的时间更多继而讲授更多的内容，但是这种方式比较的单一，对学生的吸引力比较小，学生也就不能沉浸在课堂中，阅读教学的效率就比较低。另外因为很多学生对阅读都不够重视，当教师给学生布置阅读的任务时候，学生只是为了完成任务而完成，学习的方法也就不正确，教师给学生布置背诵任务的时候，很多学生使用的是死记硬背的方法来背诵，显然学生在阅读的时候效率并不高。

2. 小学语文阅读教学的有效性策略

1. 培养学生对阅读的兴趣

提高学生在教育中主体地位的前提是，学生对学习有较大的主动性和积极性，而这可以通过培养学生对阅读的兴趣来完成，兴趣是学生主动学习的动力源泉，对此教师应该采取有效的教学措施来培养学生对阅读的兴趣。因此教师在阅读教学的时候可以采用竞争性活动来教学，因为处于小学的学生年龄比较小，这部分学生的年龄特点就是喜欢追求成就感和胜负欲较强，这时候教师就可以利用学生这个特点来设计课堂。在阅读教学的时候，将全班学生分成若干个小组，以小组的形式参与比赛，教师根据课文篇幅来分配每个小组朗读的内容，然后每个小组读自己部分内容的形式完成整篇内容的阅读，最后让各个小组评选出朗读最优的小组，得票数最多的小组将会的到奖励。这样可以让学生积极的参与到阅读中来，还可以提升学生的集体荣誉感，让学生深切的投入到阅读中，这样才能够提高阅读的有效性。

2. 引导学生找到有效的阅读方法

学生的阅读方法也会影响阅读效果，因此教师在阅读教学中应该为学生的阅读方法和技巧提供指导，当学生运用科学正确的阅读方式阅读之后，阅读的质量和效率才能够得到有效的提高。对此教师在阅读教学中，应该有意识的增加学生的训练，比如学生的精读、泛读、默读等训练。另外教师应该要求学生阅读的过程中遇到重难点部分最好笔记，运用不同符号来标注不同的问题，进而学生在阅读的时候才会思考，可以加强学生对重点知识的理解记忆，进而提高学生的阅读效果。最后教师还需要帮助学生养成一个良好的阅读习惯，比如要求学生每天早上起来晨读一定的时间，以及每天都欣赏一篇美文，在学生长期的坚持下，阅读才会充分发挥效用，奠定扎实的语文知识库，为日后的学习提供牢固的理论基础。

3. 优化创新阅读教学模式

在互联网和信息时代下，各行各业都引入了互联网和信息技术，生产经营效率得到了大幅度的增长，教育行业教学质量的提升也同样离不开对信息技术和互联网技术的使用，小学教师可以利用信息技术和互联网技术来创新教学方式，为课堂带来活力，以丰富多样的形式来展现教学内容，进而增加学生对知识的理解。在阅读教学的过程中，教师可以先搜集和阅读内容相关的资料，并制作成视频，在阅读教学之前，通过多媒体来展现教学视频，这样学生在视频的浏览中能够补充相关知识，当学生对阅读内容的背景深入了解之后，才能够深入的理解朗读内容，进而用充沛的感情来朗读课文，阅读教学效率自然得到提升。

结束语

尽管近年来，我国教育逐渐意识到了学生在教育中的主体性，以及愈加关注学生的素质发展，然而诸多教师依然没有重视学生的主体性，教学效率难以得到有效提升，在小学语文阅读教学中依然存在这些问题。对此小学语文教师应该培养学生对阅读的兴趣，激发学生阅读的积极性和主动性，不断促进学生沉浸式的学习。另外还应该引导学生用正确科学的方式来阅读课文，帮助学生养成一个良好的阅读习惯。最后教师应该优化创新阅读教学模式，利用现代技术的优势，不断提高课堂趣味性，让学生能够沉浸到课堂中来，进而有效提升阅读教学效果。

参考文献：

1. 刘佳.探讨小学语文阅读教学中实施合作教学法的有效性[J].中国校外教育，2017.

2. 王印惠.浅谈提高小学语文阅读教学有效性的措施和策略[J].西部素质教育，2017.