思政背景下财会类专业课程建设思考

思政背景下财会类专业课程建设思考

郑豪杰 李琼瑜

绍兴财经旅游学校 312000

摘要：我国历来强调，教育的重点是塑造德育的重要任务。教育的宗旨是提高全人类的生活质量，促进包容性社会的发展，增强社会的活力。财会专业课程的内容似乎与思想政治教育无关。但是，在思政的背景下，还需要加大会计课程的开设力度，才能全面培养高级会计师人才。本文就这方面进行了详细介绍，希望对相关人员有所指导。

关键词：思政背景；财会类专业；课程建设

引言

课程思政建设与思政课程虽然不同，但是两者存在联系，而且核心内涵都是人。课程思政的概念是一种课程视角，强调将思想政治思想和内容融入课程，不影响原有课程的特点。课程中的思想政治教育理念为许多学校开辟了一条全新的思想政治教育道路，也开创了思想政治教学的新途径，取得了更加明显的成效。近年来，中职学校高度重视思想政治工作课程建设，思想政治体系的思想政治成分要充分体现课程在德育中的作用，创造科学的、合乎逻辑的方面。基于现有学校环境和教师能力的计划，财会专业人才的投入与我国经济发展相契合，财会专业知识的学习与课程的概念和政治框架相适应是势在必行的。

一、思政背景下财会类专业的重要性

高等教育作为人才培养的先行者，肩负着教育时代新人、民族复兴的伟大重任。专业技能和知识对大多数会计师来说很重要，但他们必须具备正确的思想，以最大限度地提高效率并看到自己的人生价值。随着会计审计的废除，会计职业道德培训成为会计信息质量“三重保障”的薄弱环节，在整个会计审计体系的其他环节并未体现出来。这就要求高校对以财会为主的本科课程进行思想化、政治化的职业培训，以增强学生的职业精神，使财会专业的学生能够正式自己的工作。以正确的工作理念引领未来的职业道路，以德才兼备的标准完成会计师的历史使命^[1]。

二、思政背景下财会专业课程建设的不足

（一）教学内容与思政建设目标融合较差

在财会课程方面，由于会计专业相对于其他文科专业的特殊性，很难开创一定的理论和政治结合。在思想政治的语境下，思想政治内容的充分融合存在诸多问题。因此，即使大多数高校已经掌握了课程理念和政策的知识，也不能保证财会专业课程的最终设计是科学合理的。学习财会的学生需要在课堂上熟悉会计流程、会计理论、会计策略和信用会计等。这些知识需要很多时间，而且培训内容非常丰富。教师不能及时整合思想政治知识，使思想政治工作无法推进，思想政治作用不能发挥，显性育人效果达不到预期，相比其他专业，财会专业学生的思想政治工作面临着诸多挑战。

（二）教师与学生对思政均不够重视

整体来看，在财会专业的课程中，确实存在忽略道德教育的情况，不断强调提高学生的成绩。而且，学校没有采取强有力的行动来解决这个问题，使学生不了解思政课程的重要性和作用。大学生已经到了体现个性的年龄，自我反省的过程很重要。在互联网普及的情况下，学生可以获得更多信息。我们向学生教授思想、政治和道德，并关注学生思想的发展，如果没有做到位，将会出现很多问题，不仅会影响学生的个人发展，还会影响学校的专业发展和综合水平的发展。

三、思政背景下财会类专业课程建设的具体措施

（一）明确在财会专业下思政的必要性

思政背景的存在与我们国家对中职学校技能发展的需求有关，中职学校是人才培养的中心，具有重要作用^[2]。课程理论和政治基础的发展揭示了中职学校技能发展的方向和需求。基于这些结构，财会课程的发展需要明确的课程政策，以便学生在校期间也能保持健康，成长为一个身心健康、有理想的人。教育是国家和民族的未来，作为一所中职学校，教育对学生影响深远、与学生的人生观和价值观相联系的教育理念。中职学校在重视学生思想道德结构的同时，必须坚持德育理念和人的发展理念。财会课程与思想政治观念的融合存在一定的困难，但可以通过各种有利条件克服这些挑战。会计工作不仅培养人才的会计技能和丰富的基础扎实的会计知识，而且保证人才具有正确的观点、价值观和世界观，并确保他们具有良好的会计道德和能力加入社会，参与工作，诚实守信，品德高尚。

（二）采用案例教学模式

会计是一门应用型学科。案例教学不仅可以开阔学生的视野，让他们对行业有更多的了解，还可以让学生通过案例分析和讨论，获得正确的思维方式和个人洞察力。在选择案例时，一方面选择具有正能量的优秀人物和典型事迹，充分发挥榜样的力量，树立学生正确的思想观念和专业认识；学生们深刻认识到缺乏世界观和价值观的危害，为未来的职业生涯敲响了警钟^[3]。

（三）将专业课程与思政内容相结合

教师是会计课程发展的主要参与者之一，无论是课程理念还是思政方面，教师在我国都有特殊的地位，肩负着重要的责任。作为人类灵魂的工程师，教师不仅要教授学生财务会计技能，批改学生作业，引导学生专业知识，积极组织学生活动，还要运用一系列教学活动，让学生了解全面发展的重要性。在学习过程中，教师应具备提高学生意识、记忆和理解能力、实际沟通能力、工作实践能力等基本技能。许多大学生资质较好，教师需要能够找到这种类型的学生，并鼓励他们继续发展自己的技能，以便他们在行为、智力、体育和艺术发展的各个方面都能取得成果。将做人的道理融入教育体系，逐步形成思想政治理论。中职学校教师肩负的重任不仅是教书育人，更是解决学生德育问题。现在，随着学生经常上网，他们的生活方式、价值观和世界观发生了重大变化。教师在教学过程中面临诸多挑战，教学挑战也变得越来越复杂。学生具有突出的个性。为了避免出现问题，教师往往只传授财会领域的专业知识，而忽视了学生的德育。这会造成许多问题，并扰乱学校和整个社会的发展。教师作为教育培训的源泉，不仅要创新，还要发展成熟的价值体系，这是改善整个教学过程的途径。

结束语

随着我国经济的发展，教育水平也有所提高。培养高层次人才队伍，要从实际出发，结合不同策略，推进思想政治教育工作。许多中职学校甚至在政治教育课程的背景下也没有提供有效的理论和政治教育，而一些教育机构也存在不符合学术内容的情况。事实上，其目标是要以高效率改善专业培训的现状，以及积极开发有效、高效的课程设计体系。在考虑开设财务和会计课程时，总是需要结合财务技能和会计培训的性质、特点和目标，制定有效的计划，充分结合财会专业和思政教育。

参考文献：

[1]周玉笛.“课程思政”背景下财会类专业课程建设思考[J].财会学习,2020(30):161-162.

[2]邱丽娟.财会类专业思政教育与专业教育融合发展研究[J].山东纺织经济,2021(08):37-39.

[3]龚丽娜.新时代高校财会类专业课程思政有效实施路径[J].湖北广播电视大学学报,2021,41(02):32-35+52.