让生命之花更绚烂—后疫情时代下小学生生命教育

让生命之花更绚烂—后疫情时代下小学生生命教育

陈荣

江苏省昆山高新区庆丰小学

【摘要】新冠疫情引起了人们重新思考生命和重新思考生命的意义。后疫情时代，注定会让每个家长和孩子刻骨铭心。我们经历着隔离封控，见证了抗疫工作者的平凡与伟大。这对孩子来说是进行生命教育的最好时机，让生命之花绽放得更加绚烂。因此，我们应该抓住“疫情”这个最好的教育素材，从而分析小学阶段开展生命教育的意义，发挥生命教育的作用。

【关键词】后疫情时代；小学；生命教育；实施策略

目前，各地防疫形势依旧严峻而复杂，学校延迟开学，我们已经进入持久性抗疫防疫的日常工作与生活。这样的特殊疫情背景下，被称之为“后疫情时代”，所谓“后疫情时代”并不是我们原来想象的疫情完全消失，一切恢复如前的状况，而是疫情时起时伏，随时可能小规模暴发，从国外回流，季节性发作，迁延时间更长，对方方面面都有深远影响的时代。作为，我们应该深刻反思，从小培养和引导学生牢固的保护生命的意识，掌握保护生命的本领。

一、生命教育在小学阶段开展的意义

（一）体现以人为本的学生观

反映了“以学生为本”新课堂改观念的生命教育在小学教学阶段的开展，以人的教育为根本。“真正的教育，一定要对那些早就能摸索出来、能够建设起来的人有所帮助。”在陶行知看来，求真才是教育，学以致用，才是做人的道理。

（二）树立热爱生命的意识

在小学课堂中开展生命教育，目的不仅仅在于教会学生如何珍爱自己的生命，还要引导学生学会善待世间的一草一木、一虫一鸟，学会关爱他人、尊重他人。这样你的生命才会充满阳光和温度。

（三）促进学生身心健康发展

小学生正处于身心发展的关键时期，他们在成长的过程中会遇到各种困惑，如果没能得到及时的指导，则有可能会发展成严重的心理问题。这些问题的存在都会对学生的思想造成巨大的压力，导致部分学生开始他们对自己的生命或其他生命产生质疑，甚至还会对生命失去信心。珍爱生命，促进生命的意义，注重精神、健康，努力把自己的力量奉献建设祖国。

二、实施生命教育的策略

（一）学校的生命教育

生命教育是小学阶段心育的重要工作内容，帮助学生了解生命，敬畏生命，珍爱生命，提高生命品质的关键教育活动，是当前我国心理健康教育工作重点。儿童不能只停留在“课本”，要将“疫情危机”转化为“教育机会”。对学生进行人生观、世界观、价值观等方面的积极培养。

1.利用语文教材开展生命教育

随着时代的不断进步，教育的不断发展，以及新冠肺炎的弥漫肆虐，在这场没有硝烟的战场中，小学语文这门学科的教育的重点也随着社会发展逐渐发生改变。疫情期间，对于学生的教育也正在慢慢地向生命教育靠拢。

部编版二年级下册语文教材中所选编的课文有“开店的蜘蛛”、”会旅行的蟋蟀”、”会拼音的喜鹊”等。通过拟人化的方式来对赋予自然界动植物人类的情感，开展奇妙有趣的故事，这样更能够让学生理解和接受课文所传递的情感和价值观，引发学生对生命的思考，并在无形中让学生接受一切生命都是平等的观念，促使他们在日常生活中也能够去观察、感受和想象动植物的情绪，产生了对自然万物的珍爱之情、珍爱之情。

2.线上主题活动围绕生命教育开展

（1）利用传统节日开展生命教育

清明节是一个寄托亲人哀思、思考生命内涵日子，也是万物复苏、新旧更替的时节。借用清明节的契机，可以对学生开展生命教育，谈谈生死问题，让孩子正确认识死亡，并作为生命教育的一部分，让孩子去追寻生命的意义。

战争、灾难、疫情，这个世界正在发生的事时时提醒着人们生命的可贵。在“缅怀革命先烈，赓续红色基因”的主题班会开展过程中，学生在谈及奋战在抗疫一线的逆行者们，说到自己亲身经历的、亲眼看到的抗疫事迹，他们在感慨生命之宝贵的同时，也感恩自己深深热爱的祖国，感恩每一个守护这座城市、守护每个人民的英雄。

（2）绘本阅读课引导孩子学会感恩

《爱心树》是一个关于付出与爱的故事，树因为爱男孩，所以就只要能够让男孩快乐，不管付出多少，她都很开心。这就像父母与孩子，父母无论付出多少，都是无怨无悔，要是孩子能体谅父母的爱，也算是一种收获。绘本《爱心树》的线上主题阅读课的开展，让学生收获感动的同时，也感受到我们应该对每一个爱我们的家人朋友感恩，他们真心实意、无私付出，让我们的生活变得更加美好，让我们幸福快乐地成长。人和人之间如果没有爱，就如同冰冷的机器，失去了“人情味”与“温暖”。每个人都需要爱，应以“同理心”来对待他人。即“爱，是在别人的需要上，看见自己的责任”。

（3）疫情期间植物观察记

春天是万物复苏的季节，也是植物生长最好的季节。在这个美丽的季节，不妨让孩子们和小植物们有个美丽的约会，体验植物生长的神奇过程。疫情让孩子们有了更多时间宅在家里，每天的网课学习也让孩子们太依赖电子产品了，缺少跟真实的周围环境的互动和观察。为了帮助孩子更好地亲近自然，体验自然，老师可以指导孩子进行植物生长的观察和记录。比如:简单的植物观察记录表；用画笔画出植物一天天生长的变化；录制视频、音频

等形式谈谈观察植物的心得体会……

（二）家庭教育中的生命教育

疫情期间，一些学生沉迷于网络游戏，不能分辨虚拟世界和现实。对于这些孩子来说，网络世界就如同“精神鸦片”一样，让人沉溺其中。孩子们的世界本该是天真烂漫、无忧无虑的，可是近年来一些关于儿童抑郁症及小学生自杀身亡的新闻屡见报道，而作为父母也应该反思是否过度推崇分数，缺乏耐心去静待花开。孩子们承受着学业压力，在这样的压力之下，孩子们也缺乏对生命的热情和活力。

1.父母自身情绪的稳定

父母情绪稳定是给孩子最好的礼物。疫情期间居家隔离、封闭管控、物价上涨......面对如此现状，加之每天辅导督促孩子学习，更是让父母们的焦虑感急剧上升，甚至在情绪失控下说出很难听的话、失手打孩子，这是因为人在暴躁的情绪下，难以理性行事。父母都是成人了，但孩子的心智还没有完全成熟，我们对孩子的要求不能用成人的心智。你在孩子面前暴跳如雷，很有可能成为长久以来笼罩在孩子身上的阴影。面对孩子，不管遇到什么情况情绪要尽量平稳。

2. 温柔而坚定的态度

疫情防控期间，父母在和孩子相处的过程中，孩子难免会有发脾气或者是大喊大叫的时候，这样的情绪波动是正常的。当孩子出现烦躁不安的表现时，家长应保持平和的心态，对孩子的理解和包容要有包容力和耐心。当然，底线和标准是必须有的，绝对不允许触及底线的东西。对孩子的不良品行、不良嗜好等，家长应与孩子平等认真地交谈，指出其危害性，要求其改正，并规定一定的惩罚措施。

3.做榜样性的父母

育儿先育己，教育孩子的关键不是改变孩子，而是改变自己。孩子不会长成我们希望的样子，孩子只会成为我们的样子。当我们期待孩子变得更好的时候，不妨先去提升自己，利用疫情居家隔离的时间，读一本好书，学一项新技能，做亲子游戏等。父母以积极心态应对疫情，不仅能给孩子带来安全感，同时也能增进亲子关系，让孩子在成长的过程中获得奋勇前行的力量。

总之，生命教育是家庭教育的必修课。在孩子的成长发展过程中，家长必须有自觉地对孩子进行生命教育的意识，引导孩子感受生命和尊重生命，让孩子充满乐观的心态面对生活，培养孩子的责任感和自信心，在孩子的发展中，父母必须要有让孩子珍爱生命，感受生命之重要、生命之美好，才会让孩子的一生充满希望。

【参考文献】

[1]王金荣.乡镇中心小学生命教育的探索与实践[J].现代教育学刊，2017（3）.

[2]谢晓英.浅谈小学生生命教育的意义.新课程，2019（07）.

[3]边玉芳.用好疫情教育中的家庭教育契机[N]中国教育报，2020（2）.