浅谈幼儿园生成课程教学实践研究

浅谈幼儿园生成课程教学实践研究

徐奋

广西省北流市北流镇中心幼儿园  537400

摘要：随着课改的不断深入与推进，其中明确要求要高度重视幼儿课程在总体上的整合性，形式上的多元化，贴合实际的生成性。基于此，诞生了生成课程，该课程从内容设置上不仅贴合的各幼儿在发展过程中的不确定性和生成性的学习本质，而且符合幼儿的成长规律及特点，也是幼儿课程在未来发展过程中的必然历史趋势。所以。从当前的幼儿园生成课程的现状出发，对其中所存在的问题进行深度探讨，旨在尽可能贴合幼儿成长过程中的探索欲望与强烈的好奇心，充分利用生成课程的高效，提升生成课程效率，让幼儿们能够快乐学习，茁壮成长。

关键词：幼儿教育；生成课程；实践研究

引言：幼儿的成长过程中，由于天性活泼，好奇心强烈，行为缺乏逻辑，具有很大的不确定性，但幼儿生成课程自身有着动态生成，主体价值，突显创造等有效功能，即从教师角度出发，他为教师结合幼儿的需求与兴趣做出正确判断的主要依据，能从根本上找到现今问题所在，从而不断的调整教学策略，实现幼儿高效学习的发展过程，同时，因生成课程是紧密结合幼儿成长过程中的动态生成性和纯自然的天性。而对于幼儿的学习成长与发展有着重大意义。

一、目前幼儿园生成课程教学过程中所存在的问题

当下绝大多数幼儿生成课程教育实践过程中普遍存在以下几点问题：首先，生成课程教育意识较为单薄。大多数教师受传统教育模式的不良影响，在生成课程的教学理念和教学认知上存在着些许偏差与错误理解，导致教师在具体的教育时间过程中通常会表现出教育能力欠缺，教育态度消极，致使幼儿既不能收获到生活的乐趣，也得不到学习的知识。其次，幼儿的兴趣爱好易被教师忽视。在预设课程作为幼儿教育主流的环境下，幼儿自身的兴趣爱好使得自身常常会向教师询问一些脱离于教学课本的问题，教师因出于教学任务质量考虑而不能第一时间进行回答，使幼儿自身的自主学习动力受打击，甚至有些教师对于幼儿提出的问题选择忽视，这会极大降低幼儿对于世界的认知与探索的积极性与好奇心，使得生成课程形同虚设。最后，没有以幼儿为本。许多教师在课程教育教学过程中通常都是以完成任务式的心态将课本知识内容尽快灌输完，导致教师很难甚至是无心在课程之中主动发现并捕捉到幼儿在活动中的价值与优势，并通过自身天赋与优势去创造更高的价值，致使课程无法发挥重要作用[1]。

二、如何宏观规划幼儿园生成课程教育教学活动

叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”教师应在开展生成教育课程之前充分了解每个儿童自身的兴趣爱好，立足于幼儿，从幼儿角度出发，心向幼儿。创造顺应幼儿认知特征，学习方式得了课程，才能让课程教学散发活力，达成生成性课程的学习要求，进而最大程度上发挥生成课程的教学价值。

（一）结合幼儿实际，构建教育环境

“生成课程”相较于传统课程最大的不同即遵循幼儿独特的，有潜力的和可塑的天性，并结合幼儿的兴趣爱好为课程的出发点从而规划教育模式，设置教学内容，丰富教学形式，今儿生成教学目标，基于此，教师对幼儿兴趣爱好了解多少成为了“生成课程”是否能成功展开的关键所在，幼儿通常不会掩饰自身的不足与优势，因此教师可以通过在课程教育实践的过程中对幼儿的课程活动反馈情况多多留意，关注每一位幼儿的兴趣爱好，进而方便教师在规划课程节奏的过程中能够紧密结合幼儿的生活实际与兴趣爱好，并构建起一定程度的教学氛围，能够帮助幼儿在能够在课程和兴趣的双重推动下对课程内容有着充分理解与掌握，进而更好地投身到学习之中，最终能够获得坚实的学习基础能力。例如在“垃圾分类”意识深入人心的当下，对幼儿环保意识的教育也应放在较高位置，幼儿园可以通过组织“帮他回家”主题活动，对幼儿园内产生的（部分）垃圾进行收集，并让幼儿通过自身对于可回收垃圾，有害垃圾，厨余垃圾，其他垃圾的基础理解与认知，再将范围从园内拓展到园外，让幼儿能够在游戏中通过相关情境的设置帮助幼儿树立良好的环保意识。

（二） 融入幼儿生活，拓展幼儿视野

俗话说眼界决定高度，思路决定出路，细节决定成败，不少人在成年之后受限于自身的出身，局限了自身的眼界，导致没有什么出路，由此，幼儿园可以在确保安全与纪律的前提下带领幼儿外出实践活动，可以是公益性质的社区服务活动，也可以是学习性质的博物馆参观等等， 通过外出实践的形式体会生活中一草一木，感受世间万物其背后的意味。例如学校可以通过组织“生活的气息”主题活动，带领幼儿在幼儿园附近走进各种寻常巷陌，走进人文社会，观察每个人的行为举止与生活习惯，品味他们背后的故事，让幼儿能够充分的拓展自身视野范围[2]。

结束语：一言以蔽之，幼儿园生成课程教育作为幼儿教育课程的重要载体，对幼儿教学质量有着重要影响，生成课程之所以在近些年势如破竹，正是因为其符合时代，符合幼儿需要，而教师更应充分发掘每一位幼儿的潜力。

参考文献：

[1]李春满. "心向幼儿课生活力"--幼儿园生成课程教学实践研究[J]. 亚太教育, 2021(23):3.

[2]任靖华. 幼儿园课程游戏化教学的实践与探索[J]. 中文科技期刊数据库（引文版）教育科学:00316-00316.