文化自信视域下的中职英语教学模式探究

文化自信视域下的中职英语教学模式探究

李莎莎

云南经贸外事职业学院

摘要：我国是世界上唯一一个没有出现文化断层的国家，所以我国在文化底蕴上是任何一个国家无法比拟的，所以身为一个中国人应当具有良好的文化自信。基于此，中职英语教学中融入文化自信素养品质，对强化英语教学质量和促进学生文化素养发展，具有十分重要的意义与价值。本文就文化自信视域下的中职英语教学模式，展开了详细的分析和探索，并提出了相对合理科学的教学改革策略，以期与广大中职英语教学工作者分享及交流。

关键词：文化自信；中职教育；英语教学模式；有效策略

引言：

道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，是我国建设发展进程的指导思想，同时也是弘扬我国传统文化的基本条件，只有对自身文化基于肯定和支持，才能更好的学习他国文化，才能将我国文化推向全世界。因此，当前中职英语教学模式，应当重视自身文化与英语教学的融入，确保学生在掌握英语知识的前提下，不忘与发展自身的文化自信素养。文章首先概述了文化自信的基本内容，其次阐述了中职英语教学的基本现状，最后提出了一系列中职英语教学模式创新策略。

一、文化自信的基本概述

所谓文化自信就是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，同时对文化的生命力始终保持着坚定的信心。我国从古至今历经了诸多朝代，在文化上形成了特有的兼容性、传承性和发展性，这是我国文化能够源远流长的重要条件。现代教育教学在文化自信的视域下，应当将优秀的传统文化融入现代教学体系之中，一来能够强化教育教学的质量，二来有利于弘扬和发展我国传统文化。

二、中职英语教学的基本现状

有人或许疑问既然我国文化具有重要价值和意义，那又为何要学习他国语言和文化，此种思想存在一定的片面性，具体而言：文化在某种意义上没有国界之分，任何一个国家的文化都应当被尊重，而不是将文化当作比较的筹码[1]。另外，我国文化具备良好的兼容性，之所以学习其他国家的语言或文化，也是为了更好的发展我国文化，以此提高我国文化的底蕴。此外，我国文化具备跟随时代发展的特征，这也是我国传统文化历经众多朝代经久不息的原因，而学习其他国家文化是一种适应社会发展的表现。就中职英语教学而言，英语虽然不是使用人数最多的语言，缺失使用范围最广的语言，文化自信视域下秉持着对本国文化的认可学习英语，能够在文化上实现取长补短的目的，而且有利于强化学生适应社会发展的能力。现阶段，中职英语教学模式并不适合发展学生的文化自信，而是只关注学生英语考试成绩，此种情况下容易造成文化倒流，甚至会影响我国传统文化的弘扬及发展，以及阻碍学生英语素养及能力的发展。

三、中职英语教学模式的创新策略

（一）提高中职英语教师的文化素养

教师是教学活动的组织者、设计者和开展者，是影响教学方向和教学质量的重要条件，实践教学中教师好比战场上的将军，而学生则是勇往直前的士兵，将军指挥能力和作战能力，直接关系战争能否获得生理，所以文化自信视域下的中职英语教学，需要重点提高教师的文化素养，以此保障教师能够成为学生英语学习和文化素养发展的引领人[2]。首先，中职院校应当定期组织英语教师参加文化培训活动，以此强化英语教师的文化自信素养。其次，中职院校还应组织英语教师开展教学研究工作，致力于寻找传统文化与英语教学有机融合的路径，旨在为学生创造高效的英语教学模式。

（二）创造发展学生文化自信的英语学习环境

文化自信视域下的中职英语教学模式，不仅要保障英语课程教学的质量和效率，还要保证能够有效发展学生的文化自信，这就需要中职英语教师开展教学创新工作，切实围绕中职学生的实际情况和身心发展规律，寻找与之相符的英语教学模式和方法。例如，中职学生在英语学习能力、英语基础知识、英语学习兴趣等方面有所不足，甚至一些中职学生在单词积累量上远远低于正常水平，这在一定程度上严重影响学生英语学科素养发展。针对上述情况，中职英语教学要以兴趣激发、单词积累为落脚点，以文化自信培养和发展为突破口，为学生创建高效、科学的英语教学模式。具体而言，教师可以借助多媒体功能实施教学，像是为学生播放有关中国传统文化的影视资料，为锻炼学生的英语口语，以及帮助学生积累英语单词，影视资料要采用英文字幕，如此一来学生既能了解传统文化，又能学习英语知识，而且此种教学模式还实现了，文化自信与英语教学有机融合的目标，这对于中职英语教学而言，发挥出了十分重要的意义与价值。

结语：

综上所述，文化自信视域下的中职英语教学模式，不但要保障基本的英语教学效能，还要具备弘扬传统文化的作用，如此才能强化中职英语教学的效果，才能为学生未来发展提供有力支撑。因此，文化自信视域下中职英语教学，应当致力于创新教学模式，改变英语传统教学存在的局限性和滞后性。上文主要从提高英语教师的文化素养、创造文化自信发展的英语环境两个维度，提出了创新中职英语教学模式的有效策略。

参考文献：

[1]刘巧妹.以文化自信为内涵的英语国家概况课程混合式教学改革研究[J].海外英语,2021(20):153-154+156.

[2]别俊玲.基于文化自信导向的高校英语教学改革[J].英语广场,2020(36):90-93.