基于翻转课堂教学模式的小学语文教学实践

基于翻转课堂教学模式的小学语文教学实践

黄静

广西来宾市兴宾区桥巩镇中心小学  546114

摘要：科技在发展，时代在进步，信息技术也已经被广泛应用于课堂教学中。翻转课堂是随着信息技术的发展提出的新的教学模式，在实践的过程中已经充分证明此模式能够提高教学质量。小学语文在学生的发展中起着非常重要的作用，本文将首先分析翻转课堂在小学语文教学中的应用意义，然后再提出相应的教学实践策略。

关键词：翻转课堂；教学模式；小学语文；教学实践

引言：

互联网的诞生为教学提供了许多的便利，带来了新的影响，而在新形势下，教师创新自己的教学手段是当前社会发展需求之一。翻转课堂利用了现代化教学技术，更新了教学思想、教学方式等方面，以培养学生的自主学习能力为目标，让学生能快速的接受并理解知识，在最大的程度上改变学生的学习环境，利用有限的课堂时间进行无限的知识交流。

一、翻转课堂在小学语文教学中的应用意义

（一）有助于培养学生的自主学习能力

传统的教学课堂在一定程度上都受时空上的限制，在传统的课堂中，教师和学生在进行教学活动的时候，都是在固定的时间和固定的空间里面，教师通过对知识点的了解，然后将这种意识传授给学生，其中，老师一直占着主导的地位，学生属于跟随者。但是翻转课堂可以不受限制，并且在上课前教师提前把课件准备好，然后将其上传到一个固定文件夹，学生们就能随时随地的查看文件内容并进行学习。传统的课堂都是一讲就过，停留下来的只有学生的笔尖，而翻转课堂可以让学生随时的查看视频进行查漏补缺，有充足的实践去思考自己没明白的地方，有助于培养学生的自主学习能力。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

小学生的思维和行为都还处在非常活跃的阶段，尤其是低中年级，他们对世界充满了好奇心，也正是如此，导致他们的自制力非常差。小学语文本来就是以文字为主的教学，如果教师不对传统课堂加以改变，学生在枯燥的课堂中就很容易分散注意力，不利于学生的成长和个性化发展。翻转课堂教学模式对传统课堂进行了创新，中低年级的学生对图片非常敏感，教师在课堂中教学时加入与教学相关的视频，给学生造成一种视觉和听觉上的刺激，有利于激发学生的学习兴趣。

（三）有利于提高教师的教学质量

在传统课堂中，教师对一个知识点需要反复的讲解，学生可能才会理解并掌握，这种教学模式非常消耗教师的时间和精力。翻转课堂利用到的视频是一种永久性的教材，在小学语文教学中，学生可以对视频进行反复的观看，尤其是对一些教学重难点和不理解的地方。这样一来，就避免了教师对知识点反复讲解的现象，提高了小学语文课堂的效率，从而促使教师提高教学质量。

二、基于翻转课堂教学模式的小学语文教学实践

（一）教师转变教学观念，实现个性化教学

翻转课堂教学模式完全垫付了传统的教学模式。在传统课堂中，往往都是以教师为主，学生只是教师的跟随者，这种教学模式极大地压抑了学生的发展，而翻转课堂则是以学生为主。想要实现这种教学模式的转变，需要教师转变教学观念，在课堂中尊重学生的主体地位，及时的对学生学习进行指导，为其发展带来参考性、指导性的建议，从而增长学生的语文知识。

每位学生都是独立成长的个体，因此教师不仅要培养学生的语文素养，还要针对学生的特点实现个性化教学。在学生自主学习期间，教师要将小学生的自主学习成果作为依据，从中了解学生的学习情况，从而进行针对性的个性化教学，强化课堂学习效果。

（二）创新教学设计，构建高效的语文课堂

翻转课堂的精髓就在于视频录制，在课前进行录制时，教师要对教学设计进行创新，从当前的实际情况出发，让视频内容更容易被小学生接受。例如在人教版小学语文二年级下册的《找春天》一课中，教师就可以在视频内容中展示春天的一些现象，例如盛开的百花，刚冒尖的小草等，以便学生进行自主学习。但是在视频内容制作时，教师首先要注意小学生的身心特点，那就是注意力集中时间不长，因此视频不仅要突出重难点，时长也不宜过长，其次还要确保每位学生都能看懂视频，以此来构建一个高效的语文课堂。

（三）回顾课堂内容，对学生进行课后评价

回顾课堂内容有利于进一步强化本次教学的重难点，达到巩固知识的教学目的。例如在学习《开满鲜花的小路》一课时，教师就可以在视频中回顾一下上节课的内容，一方面可以针对回顾内容对学生的学习情况进行了解，另一方面也可以加强学生的记忆。其次，学习完新课后，教师要布置一定的作业，教师针对学生的作业完成情况进行点评和总结，从而对学生的学习进行评价，以此来提高教学质量。

三、结语

翻转课堂教学模式相比传统的课堂教学模，它拥有许多的优势，是一种新兴的、科学的教学模式，不过在目前的小学语文课堂中利用并不充分，因此这就需要教师不断地立足于实践，将翻转课堂应用到小学语文教学中，有利于小学生对语文学科产生兴趣，教师在此基础上可以更好地对学生的综合能力进行培养，以此来提高小学生的文学素养，同时也提高教师的教学质量和专业能力。

参考文献：

[1]李雪.小学语文翻转课堂教学模式探析[J].语文教学与研究，2017（23）.

[2]赵志臣.小学语文翻转课堂教学设计浅探[J].华夏教师，2016（3）.