简介：摘要：随着社会的不断进步，我国的教育事业发展也越来越迅速。目前，新课标小学教育课程对于音乐教学课程也越来越重视。其中，小学音乐合唱教学中音准的培养占据了重要位置，培养音准能够解决小学生音乐合唱课程中常见的发音不准确等问题，以及唱歌的音量不平衡和跑调等问题。但是，目前大多数小学音乐教育课程中对于音准的培养仍然存在较大的问题。基于此，本文对于加强小学生音准培养存在的问题以及解决策略做出了探究。

简介：摘要：互联网时代给学校教育带来新的活力，创新了教学方式，提供了新的教育理念。基于互联网背景下，小学数学教师革新自己的思想观念，提升自身的教学设计能力，充分利用互联网的教学资源融入到数学教学中，从而推动小学数学教学改革，提高教师的教学质量和效率。在小学教学中，数学是重要的教学学科，并且具有抽象的知识，很多学生不能理解其中的知识导致对数学失去兴趣，因此数学教师需要借助互联网平台丰富教学手段，将抽象知识变得具体，使学生能够直观的构图，并且利用互联网将难点知识简化，促使学生能透彻理解知识，从而改变传统单一、枯燥的教学模式，让学生有学习数学知识的兴趣，从而加快数学课堂的教学改革。

简介：摘要虽然英语课程教学更加注重学生语言运用以及表达能力的提高，但是书写在英语教学中的重要性同样不言而喻。尤其是在素质教育理念得到积极倡导的大背景影响之下，将书法教学和英语学科进行趣味融合则显得更加重要。而通过这样的教学形式，学生的书法鉴赏能力不但能够得到有效的提高，他们对于英语学科知识的学习兴趣也将得到有效的激发。鉴于此，本文主要就书法教学和英语学科的趣味融合进行浅谈。

简介：摘要：音乐教育是艺术教育里的一个重要部分，为了全方面的提升人们的综合素养，我们更是从小学甚至更早就开始开展音乐教学。音乐教育的本质其实就是审美教育，作为小学的基础课程，音乐教学也在不断地追求进步，如何在小学音乐教学中渗透审美教育，成为一个引起广泛关注的问题。本文则是通过阐述审美教育的意义及影响小学音乐中审美教育渗透的因素，来分析并提出策略。

简介：摘要：近些年童声合唱团层出不穷，少年宫是大多数童声合唱团的组织形式，在学校组织学生进行合唱表演和训练时，并不是所有的学生都能够参与其中，在校园内还不能够普及合唱。现阶段众多学者研究了童声合唱，但是对于小学课堂合唱教学、小学合唱普及教育的研究却相对较少。很多小学音乐老师认为课堂合唱教学是一个有着较大难度的教学内容。因此本文从小学音乐课堂中开展合唱教学的意义入手，根据笔者的实践教学经验提出提高小学音乐课堂合唱教学有效性的对策建议，希望能够以此促进合唱教学在小学音乐课堂上的有效展开。

简介：摘要：小学阶段学生的课业负担过重是普遍共识，为减轻学生过重的学习负担，教育部颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，着重降低学生的学习压力及负担。在此背景下，落实“减负增效”已成为各级课堂的主旋律。广大小学数学教师要深度意识到双减政策对数学教学带来的影响，以双减政策为指导理念优化课堂教学策略，以达到从根本上达到数学教学减负增效的目的。本文立足于双减政策的内涵，就双减背景下的小学数学课堂教学展开讨论。

简介：摘要：随着我国双减政策的出台，不仅对小学数学有了更高的要求，还对小学数学教师的教学能力也有了更多的考验。数学知识本身是抽象的。如何建设高质量的课堂，已经成为每个老师都要思考的难题?真正实现减负增效的是让学生理解数学知识，减轻压力，实现快乐学习。鉴于此，教师必须改变传统课堂中单一的教学手段，实现课堂创新，努力为学生带来可持续发展的多元化课堂。

简介：摘要:小学阶段学生思维活跃而且比较活泼好动，因此将体态律动教学应用到小学音乐教学过程中可以有效的增加学生对音乐学习的兴趣，同时能通过体态律动教学可以通过身体体验的方式增加学生的节奏感以及表现能力。本文主要基于以往的音乐教学经验浅析体态律动如何更好的应用到小学音乐教学过程之中。

简介：摘要：双减政策要求学校减轻学生的家庭作业负担，明确家庭作业总量，最大限度地减轻小学生的压力。但随着教育的不断发展，小学生的思维和学习素质都需要在小学阶段得到培养。为了实现这一目标，也为了渗透双减的理念，教师可以从多个角度出发，重视学生思维的培养，帮助学生提高学习效率，进而真正达到减负的目的。

简介：摘要：新课程改革背景下，小学数学生活化需要教师充分理解政策要求。在日常生活中转变理念，将生活化教学引入到日常的教学中，这样才可以实现真正的生活化课堂。在此期间，教师要在教学过程中引导学生认识到数学与生活的关系，也要体现数学知识在生活中的价值，真正让学生学以致用。

简介：摘要：心里健康教育是素质教育的一大重要环节，小学生的心理健康教育正逐渐受到社会的关注和重视，小学音乐作为一门小学必学的基础课程，能够让学生在学习音乐的过程中在无形中陶冶情操、净化心灵。因此，将心理健康教育渗透进小学音乐教学中尤为重要，本文根据如何有效地将心理健康教育渗透进小学音乐教学中进行探索。