简介:摘要:散文在初中语文中的占比较大,其“形散神不散”的特性,使得其教与学的开展,必然离不开“品味”策略的驱使与引领。同时,通过对“品味”的借助与利用,可让学生在散文宽泛的取材中,精准把握其写法多样、结构自由、格式灵活的文学特性,并结合其中心与主旨,在其语言中找准作者的思想、情感定位,以逐步获得对文本语言特色、表达韵味的深度掌控。可以说,建立在“品味”基础上的初中散文教学开展,可为学生“悟其神,会其意”而提供坚实保证,以更好助推学生的散文学习发展。因此,教师在落实初中语文散文教学指导与设计时,应以充分驾驭“品味”策略为铺垫,结合教学中涉及的不同题材、主题、类型的散文作品,从朗读、赏析、想象、比较的视觉入手,来做好对多元“品味”策略的渗透与融入。多为学生提供一些在“品味”中读散文、悟散文、学散文的机会与条件,以更好提升散文教学设计的针对性与延展性,来促进学生的散文鉴赏与品味能力升华。
简介:[摘要] 目的:探讨一种新型气管导管封堵器在临床应用中的效果。方法:收集2018年01月~2018年12月我院气管切开的患者共48例,随机分为实验组和对照组。对照组采用传统方法作为封堵器;实验组采用新型的气管导管封堵器,对两组应用不同堵管方式后的操作时间、封堵时间、堵管器脱出率、患者的舒适度等相关情况进行比较。结果:在堵管操作时间上实验组小于对照组(P=0.00,P
简介:摘要:随着我国教育改革的不断深入,高中思想政治课作为一门重要的学科逐渐引起了人们的重视。本文通过分析高中思政课的政治性和学理性两个方面,探讨了如何实现这两个方面的统一,以及其对高中思政课教学的意义和影响。
简介:【摘要】目的:分析在口腔颌面部外科术后应用新型冷敷装置联合中草药包对患者术后肿胀、疼痛、出血的改善效果。方法:抽取2023.06-2024.05于本院就诊的颌面部手术患者60例,红蓝信封法随机分设组别,对照组(传统冰袋冷敷,n=30),实验组(新型冷敷装置联合中草药包冷敷,n=30)。比较两组干预效果。结果:①疼痛情况:实验组冷敷后24h、冷敷后48h、药敷后24h、药敷后48h评分均低于对照组,并且参数差异成立(P<0.05)。②肿胀情况:冷敷后,根据患耳耳垂至同侧口角距离反馈数据,显示实验组肿胀情况改善更佳,并且参数差异成立(P<0.05)。③引流液量及出血量情况:实验组术后72h及拔引流管前出血量小于对照组,并且参数差异成立(P<0.05)。两组未发生冻伤情况。结论:将所研制的冷敷装置及中草药包应用在颌面部手术患者中,不仅可防止冻伤发生,还可改善术后疼痛及肿胀情况,降低引流量及出血情况,应用价值高,可推广。
简介:摘要目的比较阿帕替尼连续给药或隔日给药联合SOX方案一线治疗晚期胃癌患者的临床效果及安全性。方法收集山东第一医科大学第二附属医院2018年1月至2021年1月经病理确诊的52例人表皮生长因子受体2(HER2)阴性不能手术的局部晚期或晚期胃癌患者,按照随机数字表法分为连续给药组和隔日给药组。连续给药组接受阿帕替尼(250 mg,每日1次)联合SOX(替吉奥+奥沙利铂)方案;隔日给药组接受阿帕替尼(250 mg,隔日1次)联合SOX方案。21 d为1个周期,治疗2个周期后评价疗效,4~6个周期后疾病稳定者接受阿帕替尼+替吉奥维持治疗。比较两组的治疗效果及不良反应。结果51例患者可评价疗效,其中连续给药组26例,隔日给药组25例。连续给药组和隔日给药组疾病控制率分别为84.6%(22/26)、76.0%(19/25)(χ2=0.60,P=0.499),中位无进展生存时间分别为7.50个月(95% CI 6.17~8.83个月)、8.30个月(95% CI 6.99~9.61个月)(χ2=0.71,P=0.401),中位总生存时间分别为15.50个月(95% CI 11.30~19.69个月)、15.60个月(95% CI 13.63~17.57个月)(χ2=1.82,P=0.177)。两组患者的不良反应主要为白细胞减少、血小板减少、高血压、恶心、呕吐、疲乏、手足综合征、蛋白尿、肝肾损害。连续给药组与隔日给药组≥3级不良反应发生率分别为42.3%(11/26)、12.0% (3/25),差异有统计学意义(χ2=4.46,P=0.035)。结论采用阿帕替尼连续给药或隔日给药联合SOX方案一线治疗晚期胃癌的疗效相似,但隔日给药方案≥3级不良反应发生率较低,提高了患者的依从性和耐受性。