简介：【摘要】写作长时间以来一直都是语文学科重要构成部分，更是学生必不可少的一项技能。在初中语文学习过程中，写作相较于其它环节难度更多，是对学生综合语文能力的考察，所以一直深受语文教师所关注，为了能够有效改进初中语文写作教学、提高学生写作能力，本文则对情境教学法在初中语文写作教学中的运用展开了探析。
简介：
简介：中学语文课本节选的阅读篇目，大都是名家名篇。课堂品评，就是教师引导学生阅读课文，通过阅读感知美、发现美，通过认真思考认识美，通过动笔描绘美，它是一个动手动脑、深入思考的审美过程。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”．阅读时的见仁见智，讨论时的异彩纷呈是必然的。学生的积极性当然要给以鼓励，但也应加以控制和引导。
简介：我国森林资源总的变化趋势是：森林面积逐年增加，每年以200万hm^2速度递增，林木生长量开始大于消耗量，森林资源的发展在数量上开始走出“低谷”．扭转了长期以来森林资源下降的局面，实现了森林面积和森林蓄积的“双增长”。森林资源是决定林业生存和发展的基础。森林资源的发展对我国的经济起到了至关重要的作用，所以，林区的整地、造林方法就显得尤为重要，主要论述了在实际工作中常用的一些造林方法。
简介：调动学生学习生物的积极性，应培养学生生命科学的意识，加强教法探索和学习方法的指导。
情境教学法在初中语文写作教学中的运用
气阴两虚型糖尿病视网膜病变患者应用中药治疗的疗效研究
组织品评时要注意引导
小议造林地的整理与植树造林的方法
在生物教学中如何调动学生的积极性
