简介：

简介：摘要：在小学语文教学工作开展过程中，识字教学是小学语文学习的基础，对于小学生理解语文知识，形成语文核心素养来说，起到了重要的影响。因此，在开展小学低年级语文教学过程中，要对小学生的识字学习情况做好把握，通过识字学习，引导小学生逐渐地理解和运用语言，培养小学生阅读能力和写作能力。本文对农村小学低年级识字教学的有效策略进行了研究和分析，突出小学生课堂主体地位，以有效地提升识字教学效果及教学质量。

简介：摘要：目前高中体育教学存在着一些问题，认为体育教学没有意义、内容单一。在课堂上，教师只是让学生重复一些简单的内容，让学生失去学习的积极性。然而，高中体育教学却是一个非常重要的阶段。在实践中，教师要注重体育教育，采取一些行之有效的措施，以调动学生的积极性，促进学生的全面发展。

简介：摘 要：语文这门学科本身就和学生的阅读能力有着密不可分的联系，所以语文老师在开展教学活动的时候，需要投入一定的时间和精力用于提高学生的阅读能力。在开展阅读教学活动的时候，老师也需要积极的迎合当下教育理念的需求，在教学模式上做出相应的调整和创新。阅读学习的模式有很多种，其中主题阅读就是非常新颖的一个。使用主题阅读教学模式，可以很好的提高学生的阅读能力，帮助学生更好的掌握文章的中心思想。

简介：摘要本文从科学划分合作小组、实施有趣合作教学以及优化合作教学评价等分析其具体策略，望给予小学数学教师提供教学参考。

简介：摘要 :阅读是高中英语教学的重要部分，很大程度上反映了学生的英语综合学习能力。通过阅读活动，学生可以实现语言知识的有效学习，深入了解英美文化，扩大知识视野。学生的阅读能力需要经过的科学指导和有效培养，特别是素质教育理念的推广和深入，教师需要进行高效阅读教学方法的探索活动。

简介：摘要：阅读教学是英语教学的主要任务，英语属于一门语言，具有一定的情感，是表情达意的工具，高中英语教师要注意丰富学生的词汇量，让学生能够学习更多的语法，能够灵活的运用所学的语法结构进行语言的交流，这些都离不开文章。特别是高中英语教学更需要在具体的语言环境中体会。阅读教学是教师课堂的主要教学任务，要让学生通过阅读活动更好的体会情感，达到帮助学生积累词汇，让学生能够感受到语言的丰富性，还要让学生通过学习阅读材料获得更多的文化体验，懂得西方的传统文化。阅读教学不单单是教师教，还包括了学生的学，教师和学生是双向互动的关系，作为高中英语教师要注重对学生的引导，让学生能够有更大的兴趣进行阅读学习，获得一定的情感体验。

简介：摘要：深度学习是一种新的教学思想，它与以前的浅层学习相比，它既加深了学生对数学的认识，又强化了小学数学的育人功能，使其更加健康地发展。要使深度学习的目的真正达到，教师必须在教学过程中对学生进行适当的指导与辅助，使其能够深入地发展自己的思维意识，学会用客观的眼光去看待问题。因此，在小学数学教学中，教师必须充分了解深度学习的内涵和教育意义，并以此作为指导，提高学生的整体素质。

简介：摘要：随着经济、科技、文化的全面发展，社会对人才的要求不断提升，教育也在不断改革，寻求人才培养的有效路径。英语作为中小学必修课科目，对各个的品格与能力培养具有重要作用。新课改强调，英语教学不能局限于单词、语法等知识教学，应注重核心素养培养，促进中小学生全面发展。

简介：摘要：近年来，语文教育在小学阶段受到越来越多的重视。随着新课标的实施，语文教育也迎来了重大转型。课程设置、教学方法、教材内容等方面都发生了巨大的变化。然而，目前的小学语文教育仍存在一些问题，例如学生的兴趣缺失、知识点难以理解、应用能力不足等。因此，本文选取了新课标背景下的小学语文单元整体教学策略为研究对象，旨在探索一种创新性的语文教学方式，提高学生的语文素养和应用能力，培养学生综合素质。

简介：摘要：阅读教学历来是高中语文教学的重中之重，也是培养学生语文核心素养的关键途径。由于传统语文阅读教学中存在众多弊端，无法满足新课改下的阅读教学需求，群文阅读作为一种全新的阅读教学模式，已经在高中语文课堂教学中得到了广泛的应用，并取得了显著的效果。本文以高中语文群文阅读教学为研究切入点，对群文阅读教学策略进行了详细的研究和分析。

简介：摘要语文课程改革以来，对教师的教学提出了新的要求和挑战。作为语文老师只有不断改进和完善自己的教学策略，才能真正提高小学语文课堂教学效果。为此，本文以新课程理念为依据，对小学级语文教学策略进行了探索研究，提出了适应新形势下教学应该做到的几点转变。

简介：摘要：随着教育改革的不断创新与完善，促使我们国家的教育事业出现了一个比较巨大的改变，新型的、科学的教育理念备受关注，同时对于学生核心素养方面培养等重视度越来越高，核心素养主要是指学生在学习过程中能够具备比较基本的素养与能力。当前的小学语文教学中越来越多的教师注重培养学生的核心素养，使学生在学习到知识的同时促进其全面发展，为学生以后的学习与生活等方面打下坚实的基础，本文就基于核心素养背景下的小学语文教学策略进行了探讨。

简介：摘要：受到外界教育环境的影响，我国教育理念发生了改变。教师对初中生开展语文教学活动时，除了注重基础知识教学外，还需提高学生的阅读能力。个性化阅读教学能够有效增强教学效果，尊重学生主体，提高课堂教学效率。然而从当前的语文阅读教学方式来看，仍存在着一些缺陷。因此本文主要探索了初中语文个性化阅读教学的策略，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴，从而深化教学活动改革。

简介：摘要：在21世纪的信息时代，人与人之间的沟通交流日益频繁，而口语交际作为最基本的交流方式，其重要性不言而喻。特别是对于小学生而言，这一阶段的口语交际能力培养对其未来的全面发展有着深远的影响。然而，当前小学中段口语交际教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、教学资源匮乏等，这限制了学生口语交际能力的发展。因此，探讨基于素养立意的小学中段口语交际教学策略，以期为提升小学生的口语交际能力提供有益的参考。

简介：摘要：核心素养对初中道德与法治教学提出新的标准和要求，教师立足核心素养背景，重新规划道德与法治教学目标和实施方案，不仅有助于促进学生对道德与法治知识的理解和吸纳，也能锻炼学生的综合能力，驱动学生正确思想观念的有效树立。为此，教师应该明晰核心素养背景下初中道德与法治教学存在的问题，加强分析教材、衔接丰富的课外资源，策划实施小组合作探究活动，调动学生的学习主动性，从而破除教学弊病，切实提高学生的道德与法治核心素养发展成效。

简介：摘要：在小学英语绘本教学中,教师要基于单元主题意义的设计需求,基于单元统整的内在需求,有目的、有方向、有计划地融入绘本阅读,实现单元教学的整体性与一致性。在主题意义引领的绘本阅读中,教师还要重视学生的主体地位,要尽可能地以学生的“读”为主,给予学生更多阅读、表达、思考与创设的空间。

简介：摘要：“双减”下除了重视为学生减负之外，还重视培养学生综合能力与素质。小学语文阅读课堂时间毕竟短暂，学生收获有限，为更好地发展学生语文技能，锻炼学生综合能力，诸多语文教师将视线聚焦在课外阅读教学方面，做好课外阅读教学工作，为学生开启全新的、锻炼能力的空间，让学生的阅读功底在课外“实战”中得到训练，助力学生得到更好地发展。本文期望在“双减”背景下探讨有效的小学语文课外阅读教学策略，以供参考。

简介：摘要：小学语文低年级趣味识字教学应当遵循小学生思维特点，把握汉字的演变规律特点，以及小学生学习接受能力。在此基础上，运用好各类教学资源，把汉字文化特点运用到教学当中，阐释汉字内涵，进而指导学生学习其中规律，实现趣味教学。本文从汉字文化史、提高写字准确度、灵活采用游戏，增强学习兴趣等几个方面，阐述了如何提高识字效率，培养学生独立识字的习惯，加深他们对汉语的热爱。

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