简介：内容摘要<<新课程标准>>十分强调“使学生感受数学与现实生活的联系”，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发”。如果我们能在数学教学中引导学生利用自己已有的生活经验，去分析问题和解决问题，使数学问题具体化和生动化，学生就能体验到生活中处处有数学，感受到数学的乐趣，从而养成用数学的观点和方法去认识周围的事物，处理实际问题的习惯。
简介：摘要：随着互联网的飞速发展，也催生了高校生活助手平台的兴起。这不仅能够满足大学生在在校需求，还可以提高高校生活服务质量与效率。基于此，笔者将分析与探讨基于“互联网 +”的高校生活助手平台。
简介：<正>案例一:我听过一节"怎样将尾巴接回"的数学课,初看课题名称,还以为是一节科学课,这引发了我的好奇心。这节课由下面的游戏引入:这是一个正六边形与正四边形的动物图片。游戏规则:围绕小猴身体所在的正六边形转动尾巴所在的正四边形,以顺时针方向翻转。提出问题:请你想想,正四边形转
简介：
数学教学源于生活，用于生活
基于“互联网 +”的高校生活助手平台
生活化的概念学习最有趣
高中物理生活实践类情境的创设
