简介:摘要: 进入信息大爆炸、知识大繁荣、技术大变革的全新时期,小学语文教学也应该与时俱进,实现创新。通过对小学语文教学方法的创新,可以让学生在符合自己认知需要的学习视域内以全新方式体验、感知、理解语文的魅力与内涵,并积极投身语文教学实践,在教师创新性教学方法的指引下,深度获取语文知识、全面提升语文能力。同时,随着教师对于语文教学方法的创新,学生的语文视野也会逐步开阔,其获取语文知识的路径将会更加多元化、更具丰富性,语文教学的效率与质量也会得到显著提升。因此,作为新时代的小学语文教师,应该加强对语文教学方法的创新与优化,以促使学生在更加多元、丰富、生动的教学生态内学习语文知识、提升语文能力,实现其语文素养的全面蜕变与无限升华。
简介:摘要:语文学科显著的人文性特质,使得其在教学实践中必须切实关注学生的情感体验,并尽量借助各类活动,来调动潜藏于学生心灵深处的积极情感因素,并将其予以放大与借助,以帮助学生积极参与教学活动,获得认知能力发展。而对于正处于认知起步阶段的小学学生而言,由于其好奇心较强、求知欲迫切,且有着很强的模仿能力,以致其思想、认识、态度、定位等往往会因为情感的影响而出现很大波动,进而直接影响其学习与成长。但是,情感教育的即时引入与充分渗透,则可以有效规避这一不利现状,且可以对孩子们人生发展与更好成长带来更大帮助,产生更好作用。因此,教师在落实小学语文教学实践时,应该以情感教育为辅助,针对学生认识特性与发展需要,就教学方式、手段、措施等适时调控、灵活创新、有效变革,促使学生在更为健康、积极、丰富的积极情感驱动下获得认知发展。以借助情感教育作用的发挥,达到塑造学生健全人格,促进学生全面发展的目的。
简介:摘要阅读教学作为小学语文教学中较为重要的一部分,对于提升学生的阅读理解能力从而提高学生的整体语文素养有着不可忽视的意义。因此,教师在小学语文教学中开展阅读教学时,应该改变固有教学策略,注重教学方法的创新,帮助学生更好地完成小学阶段的学习任务,为日后的学习打下基础。本文结合识字教学、写作教学等几个方面浅要论述了在小学低年级语文教学中提升学生阅读能力的策略,以期为广大教师提供建议。