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10 个结果
  • 简介:摘要:随着信息技术不断发展,软件已经渗透到人们生活各个方面。然而,由于软件系统本身复杂和变化性,软件开发过程中也会遇到很多挑战,例如代码重复、耦合度高、可扩展性差等问题。面向对象软件架构与设计是现代软件开发中非常重要组成部分。它们提供了一系列指导准则、原则和模式,使得我们能够构建出易于理解、灵活、可重用和可维护软件系统。

  • 标签: 面向对象 软件架构 设计 模式
  • 简介:摘要:在建筑外围设置幕墙,可以突出建筑物美观和实用。建筑幕墙施工构件类型、幕墙结构以及施工技术等方面比较复杂,因此在建筑幕墙施工过程中需要加强控制施工质量,避免产生质量隐患。在建筑幕墙施工过程中,施工单位需要加强控制施工质量,了解建筑幕墙施工中常见质量问题,通过分析质量发生原因提出针对控制措施,保障建筑工程综合效益。

  • 标签: 建筑工程 玻璃幕墙 施工管理
  • 简介:摘要:在文学创作中,艺术想象是不可或缺,它起到了至关重要作用。文学作为传达人类情感与思想重要艺术形式,文学作用中语言文字能够表达出作者思想感情,能够展现出作者写作心理历程。通过有效运用艺术想象能够显著提升文章深度与宽度,文学创作是从实际生活出发,它内容需要通过艺术想象创造,这样作家才能创造出更优秀文学作品。因此,针对艺术想象在文学创作中应用价值进行研究分析,有利于培养以及提高人想象能力,为文学艺术创作发展提供一定参考。

  • 标签: 艺术想象 文学创作 问题 灵感 应用价值
  • 简介:摘要:现代工程领域存在多种类型建筑结构,钢结构是其中常见一种。相对于其他类型建筑结构,钢结构具有强度高、自重轻、可靠强、制造机械化程度高等优势,将其应用到现代建筑钢结构工程领域,有利于提升建筑钢结构工程建设质量。但需要注意,对于不同建筑钢结构工程来说,钢结构存在较大差异。因此在实际施工时,应该针对建筑特点,设计出最佳吊装施工方案。

  • 标签: 钢结构吊装 技术要点 质量控制
  • 简介:摘要:新课标背景下,小学数学教学愈发重视学生学科素养培养。小学数学主要目标是在小学阶段数学教学中让学生更好地理解数学,包括数学概念,数学算理与算法,促进数学教育水平全面提高。这就要求教师要关注小学数学教育方方面面,致力于提高学生数学实践能力,使学生在小学数学老师帮助下取得全面进步,同时为未来高阶学习奠定扎实基础。基于此,本文将针对培养小学生数学核心素养有效途径进行分析和探究。

  • 标签: 小学数学 核心素养 有效途径
  • 简介:摘要:在教学楼工程项目施工管理中,工程项目的质量、进度、安全关系着施工企业经济效益,是项目管理核心内容,教学楼工程质量、进度达到合同约定是施工企业提高市场竞争力、可持续发展重要保障,由于建设工程项目具有规模大、投资多、资源需求多、参与人员多、不可控因素多、建设周期长等特点,施工现场管理任何疏忽,都可能导致工序质量不达标而必须拆除返工、材料浪费,进而造成成本增加、工期延误、安全事故发生等现象,因此施工企业应在长期工作中总结经验,吸取教训,不断提高管理水平。

  • 标签: 教学楼工程 施工管理
  • 简介:摘 要:中小学生因车祸、溺水、坠楼、斗殴、吸毒而引发事故屡见不鲜。如何培养中小学生安全意识,避免安全事故发生?本文从降低安全教育重心,增强学生主体安全意识等方面,探讨学生安全意识养成教育。

  • 标签: 中小学生 安全意识 养成教育
  • 简介:摘要:外墙是房屋建筑重要组成部分,承担着房屋承重和打造房屋空间作用。随着房屋建筑工程发展,人们对于房屋建筑外墙要求也越来越高,当前房屋建筑外墙形式和结构已经发生了明显变化,因此如何提升房屋建筑外墙质量成为人们关心主要问题之一。房屋渗漏是房屋外墙常见问题之一,不仅会影响房屋防水性能,也会对房屋使用安全造成影响。基于此,本文详细分析了外墙防渗工程技术在房屋建筑工程中应用策略。

  • 标签: 外墙防渗工程技术 房屋建筑工程 应用策略
  • 简介:摘要:物理是初中重点科目,也是难点科目,在初中物理教学中,由于学生性格差异、基础不同,从而导致很多学生物理成绩出现较大差异。因此,教师需要积极转变教学方式,调动学生积极性,让学生在小组合作中明确物理定义,从而更好学以致用。本文将研究初中物理教学中小组合作学习与学生团队意识培养,让学生采用小组合作方式,进行积极交流,深化物理理解。

  • 标签: 初中物理 小组合作 团队意识
  • 简介:【摘要】目的:观察CDIO教学模式在护士传染病突发事件培训项目中应用效果。方法:我院2022年6月-2023年6月48例护士传染病突发事件培训项目参与护士为本次研究对象,按照培训项目参与中是否施行CDIO教学模式将护士分为对照组(24例:传统教学模式)与实验组(24例:CDIO教学模式),比较两组护士培训效果。结果:实验组护士完成培训后理论知识测试与场景模拟考核测试结果较于培训前均显著提升且高于对照组,数据差异明显(P<0.05)。结论:护士传染病突发事件培训项目参与护士在完成培训后相关理论知识储备与应对能力均得到显著提升。

  • 标签: CDIO教学模式 传统教学 护士传染病突发事件培训项目