简介：摘要：加强户外游戏教学的开展，对培养幼儿的自信心，增强幼儿的勇气，提高幼儿的合作意识、分享意识等都有着重要作用。但由于各种因素的影响，当前户外游戏教学也存在较多的问题，如游戏方式单一、游戏材料有限、游戏角色定位不合理等，这都会影响户外游戏作用的发挥，不利于幼儿自主探究能力的培养。幼儿园教师要结合当前幼儿园户外教学存在的问题，加强户外游戏教学方式的制定，发挥好家园共育作用，进一步培养幼儿的自主探究能力。

简介：摘要：近年来，教育教学的发展迅速，我国的幼儿教育也越来越完善。民间游戏是中国传统民族文化的一部分，将民间游戏融入幼儿教育中进行收集、整理、改编、创新，能够进一步充实幼儿园课程体系，有效增强幼儿体质，提高身心健康水平，弘扬中华优秀传统文化，使幼儿从小得到民间文化的熏陶，促进幼儿各方面素质的发展。

简介：摘要：目前我国教育行业和各行业的快速发展，美术教学是幼儿园的主要教学。幼儿是“祖国的花朵”，是民族的未来和希望，他们的创造意识和能力的养成非常重要。特别是在构建创新型社会的背景下，通过美术教学培养幼儿的创造力，与幼儿成长、发展的需要保持了高度的一致。由此可见，对幼儿创造力培养路径的探寻，将会给社会和幼儿都带来积极的作用。为了响应新课改的教育要求，满足时代教育的需求，幼儿园美术教学必须重视教学方式的创新。

简介：    摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼 儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”现阶段，幼儿的成长心理、心智逐渐发展成熟，若父母、教师不改变自身教育思想，必然无法跟住幼儿成长的步伐。很多孩子会因为情绪的剧烈变化大发脾气，当没有及时疏导和沟通，极易引发他们心理上的问题。对此，要加强对幼儿人格教育方面的研究，基于家园共育视域条件下，探索新的教育途径。

简介：摘要：当前社会各界开始关注中小学生以及幼儿的心理健康教育，在此背景下，幼儿园教师也应当及时开展心理健康教育，促进幼儿的全面发展。但根据目前的遭遇情况来看，教师在开展心理健康教育，构建课堂的过程当中，还是习惯了以讲授法构建课堂，这就使心理健康教育更加形式化。所以教师应当深刻思考幼儿教育中开展心理健康教育的意义。本文将围绕幼儿教育展开讨论，探究在幼儿教育中开展心理健康教育的意义和策略。

简介：摘要：幼儿的幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体，一日生活皆课程。而过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换,是一日各活动中的驿站，它是非正式的，是闲散的，自由活泼的。过渡环节作为一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。

简介：摘要：幼儿园所开展的食育活动具体来说是对3到6岁的幼儿开展饮食观念、营养以及卫生等方面的知识内容。在这个过程当中养成良好的饮食习惯。对于幼儿来说，这一阶段具有很强的可塑性，通过在这一阶段让幼儿掌握有关饮食的知识内容，能够促进幼儿具备健康的饮食习惯，对于幼儿之后的学习以及成长都具有极为重要的作用和价值。为此，在幼儿园教学中，要能够基于幼儿的身心发展特征以及所学习的知识内容，采用有效的实践教学，以此更好的促进幼儿的身心健康发展。

简介：摘要：新教学时代背景下，幼儿教师需要大胆尝试、大胆创新、勇敢探索；旨在通过新奇、富有野趣的户外活动来让幼儿懂得童年的美好，使其快乐成长、健康成才。本文对体验野趣，释放天性，幼儿园“野趣”户外运动教学活动的开展提出了几点有效策略，旨在通过实践为研究的进一步开展提供帮助。

简介：摘要：随着新课程的不断推进和深入，德育越来越受到重视，同时它也成为我教学工作的重点之一，将培养德育和细雨滋养和照顾孩子健康成长。在幼儿教育中教育者要做个性化的教育，抓住学生生活中的琐事进行分层授课。