简介：【摘要】随着素质教育的优化开展及新课程改革的提出，现阶段的初中体育越来越受到中学教育教学的重视和推崇。在初中体育教学过程中教师应从学生的身体素质、学习需求、教学目标等多方面出发通过多元化、创新及高效的教学手段强化学生的体质，促进学生身心健康的发展，从整体上强化学生的综合体育素养。因此，在初中体育教学中积极开展提升学生体质的教学策略显得尤为重要。

简介：摘要：任务型教学其中心为任务和问题，此教学主要倡导的是学生独立思考和合作探究。将这种教学模式与传统教学模式相比较，能够改变教师在课堂上引导者角色，以学生为主体地位，将学生主体地位发挥出来，培养学生各方面素质，促进学生全方面发展。尤其是在初中英语阅读教学中，调动学生的积极性，主动参与课堂教学活动中来，锻炼学生的动手操作能力和语言表达能力。通过这种教学模式，能够激发学生的学习热情，增强学生自信心，提高学生的学习效率。

简介：国网山东省电力公司泰安供电公司 山东 泰安 271000 【摘要】随着社会经济的不断进步与繁荣，科学技术得到迅速发展，在新的形势下，智能电网以其独特的优点得到普遍的关注。本文主要对智能变电站中典型异常 ----GOOSE断链进行介绍分析和提出有效处理方法，旨在给同类专业技术人员共同学习提高。

简介：摘要目的探讨运动处方对垂体瘤术后患者生命质量的影响。方法选取2017年12月至2018年9月符合纳入标准的经鼻蝶垂体瘤切除术后患者82例，按照就诊时间和地点分为对照组和干预组各41例。对照组实施常规护理，干预组在常规护理的基础上在术后第1天至出院后3个月内实施运动处方干预。2组患者均在入院第1天和干预3个月后行健康状况调查简表（SF-36）评分。结果干预前，2组患者生命质量各维度评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。对照组干预后总体健康维度评分（53.03 ± 11.30）分，比干预前的（44.08 ± 11.02）分显著提高，差异有统计学意义（Z值为-4.398，P<0.05）；干预组干预后生理功能、生理职能、情感职能、活力、总体健康维度分别为（86.67 ± 7.46）、（66.67 ± 29.28）、（71.30 ± 22.75）、（68.33 ± 8.78）、（61.39 ± 10.66）分，高于干预前的（84.03 ± 9.17）、（40.28 ± 36.49）、（62.96 ± 30.63）、（62.22 ± 13.60）、（47.22 ± 13.49）分，差异有统计学意义（Z值为-4.809～-2.041，P<0.05）。干预后，干预组社会功能及生理健康评分分别为（77.18 ± 15.71）、（73.75 ± 10.00）分，对照组分别为（68.44 ± 10.26）、（66.60 ± 10.19）分，2组生理职能、总体健康、活力、社会功能以及生理健康评分比较差异有统计学意义（Z值为-3.122～-2.467，-2.987，t值为3.044，P<0.01或0.05）。无功能型干预组患者干预后生理职能、总体健康、活力、社会功能评分分别为（72.06 ± 23.19）、（60.59 ± 10.75）、（69.71 ± 10.23）、（81.04 ± 10.22）分，显著高于对照组的（47.73 ± 27.72）、（52.50 ± 13.16）、（62.73 ± 10.77）、（69.70 ± 11.97）分，2组比较差异有统计学意义（Z值为-2.832～-2.059，P<0.05或0.01）。结论运动处方可以在一定程度上改善垂体瘤术后患者的生命质量。