简介：笔者时刻铭记冰心老人的话“有了爱，就有了一切。”每个年级都碰到了一定数量的在英语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是我们每位中学英语教师必须认真对待和研究的问题。掌握好差生心理，建立和谐融洽的师生感情；理解、尊重、宽容后进生，并培养其学习兴趣，根据英语学习的特点，利用人格魅力和各种科学方法，提高英语成绩。

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简介：【摘要】在小学的教育与生活中，体育是一门不可缺少的教育学科。为了提高体育教学质量，促进学生的体育素质全面发展，将体育游戏带入到小学体育教学中显得十分重要。教室在将体育游戏带入到体育课堂中时，要注意与实践相结合，可以轻而易举的激发起学生的体育学习兴趣，促进学生在体育教学过程中全面健康的茁壮成长。

简介：摘要：小学阶段是孩子们体质增强、技能发展、素养塑造的关键期与奠基期，而小学体育教学的开展，则可以让学生在参与体育运动，投身体育锻炼中获得身心全面发展需要的满足。这使得新时代的小学体育教学开展，则应向着符合学生身心特性的方向而更好发展。体育游戏作为小学体育教学领域应用比较普遍的策略与手段，其不仅能调动学生的体育兴趣，还能开掘学生的身心潜能，且可以为体育教学的充分、深入、科学实施注入新鲜血液。这使得体育游戏在小学体育教学中的运用，更具价值与意义。因此，根据新课改需要，结合小学体育育人特性，教师应以体育游戏为载体，来设计教学活动，营造趣味生态，开展教学指导。并通过对体育游戏作用的发挥，来促进学生的认知发展。使学生在参与体育游戏的过程中，充分领悟体育之内涵与价值，深度感知体育之魅力与特色。来实现对每一个孩子体育技能、良好意识的培养，使新课改下的小学体育教学开展，更好服务于学生的核心素养塑造。

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简介：【摘要】学前期是幼儿身心发展的关键时期，维护和促进其健康是这一阶段的主要任务，激发和维持幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育活动的重要目标，也是教师引导幼儿主动沉溺于体育活动的前提。但是如何开展体育活动，持续培养幼儿在体育游戏的持久性，使每个幼儿对体育游戏充满兴趣是很多幼儿教师面临的困惑。本文结合我在日常教学情况谈一些自己的看法。

简介：摘要：随着素质教育的实施，小学体育课程逐渐受到重视，小学体育教学主要是为了提高学生的身体素质，让其养成良好的锻炼习惯，以实现小学生的全面发展。如今，信息技术与学科教学结合已经成为教学工作的常态，本文将讨论小学体育与信息技术结合的有效途径，以此来激发学生学习体育的兴趣，提高小学体育教学的质量。

简介：摘要：许多幼儿喜欢户外体育活动，不仅因为体育活动有趣，自由，更多的则是在于体育活动给他们一种挑战后的喜悦感和成就感。本文通过本园实际情况分析，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》从幼儿自身身体状况、户外体育活动的准备与组织环节三个方面论述幼儿如何有效的开展体育活动。

简介：摘要：作为一项深受人们喜欢的体育项目 ,足球运动能促进高中生体能水平的显著提高，并在活动过程中，对学生团队协作精神进行培育。因此，在高中体育教学中，对足球体能教学进行积极推进，与当前教育需求相符。高中体育教师应积极开展足球体能教学的创新实践，以期培养学生健康的体魄，将学生培养成为对社会有用的人。

简介：摘要：小学生的自我成长是十分重要的，以完善的理论教学为引导，让学生拥有丰富的知识文化内涵。同时，也需要为学生提供相应的体育锻炼机会，以创新课堂教育模式为基础，打造良好的小学体育教学课堂。教师教学的进步，让学生在感受到体育学习力量的时候，也收获良好的自我成长机会。教师释放自身教学的力量，带领学生进步和发展。小学教学的过程中，体育是一门十分重要的学科。在给予学生充足的理论知识学习情况下，让学生的体育知识学习更加全面和生动。文章从打造优质的小学体育教学课堂为主，分析了小学体育教学中存在的问题，阐释了具体的教学策略。

简介：摘要：当前国家不断强化体育健身教学的重要作用，教师需要关注幼儿的身体综合发育，因此幼儿教师在日常的教学活动中需要积极融入趣味性的体育教学游戏，不仅有效提高幼儿的体育锻炼技能，还让幼儿形成良好的体育运动习惯，教师需要结合幼儿的独特身体发展规律，精心选择适宜幼儿的体育运动项目，让幼儿在体育运动的过程中感受体育游戏教学的趣味性，并提高幼儿的体育运动技能。

简介：摘要目的探讨p21活化激酶4(PAK4)蛋白对乳腺癌细胞凋亡、侵袭迁移和上皮-间充质转化(EMT)的影响。方法选取2018年7月至2019年7月河南省人民医院收治的175例乳腺癌和癌旁组织作为研究对象，采用免疫组织化学分析PAK4蛋白表达水平。MCF-7细胞随机分为两组，采用慢病毒介导PAK4短发卡RNA(shRNA)和对照shRNA感染细胞，分别为PAK4 KD组和对照组。采用膜联蛋白V-异硫氰酸荧光素(Annexin V-FITC)凋亡检测试剂盒和TUNEL染色分析两组细胞凋亡水平；采用划痕实验分析两组细胞迁移；采用Transwell分析两组细胞侵袭能力；采用蛋白质印迹法(Western blot)分析两组上皮细胞标志物E-钙黏蛋白(E-cadherin)、β-连环素(β-catenin)和间充质标志物波形蛋白(Vimentin)、N-钙黏蛋白(N-cadherin)表达水平。应用SPSS 17.0统计学软件分析，组间比较采用t检验。结果癌旁组织PAK4平均阳性面积(72.49±8.90)明显低于乳腺癌肿瘤组织PAK4平均阳性面积(258.12±29.21)，差异有统计学意义(t＝8.190，P<0.05)。对照组乳腺癌细胞凋亡比例[(2.81±0.94)%]明显低于PAK4 KD组乳腺癌细胞凋亡比例[(19.36±4.27)%]，差异有统计学意义(t＝5.109，P<0.05)。对照组乳腺癌细胞TUNEL染色阳性率[(4.31±0.86)%]明显低于PAK4 KD组乳腺癌细胞TUNEL染色阳性率[(24.21±6.02)%]，差异有统计学意义(t＝7.119，P<0.05)。对照组细胞划痕愈合率[(90.45±8.92)%]明显高于PAK4 KD组乳腺癌细胞划痕愈合率[(53.44±6.18)%]，差异有统计学意义(t＝10.312，P<0.05)。对照组细胞侵袭数量[(154.22±14.38)个]明显高于PAK4 KD组乳腺癌细胞侵袭数量[(89.23±9.02)个]，差异有统计学意义(t＝9.112，P<0.05)。对照组细胞上皮细胞表型标志物E-cadherin表达水平(0.61±0.21)明显低于PAK4 KD组乳腺癌细胞(1.24±0.28)，差异有统计学意义(t＝3.981，P<0.05)。对照组细胞间质细胞表型标志物Vimentin和N-cadherin表达水平(1.77±0.31、1.29±0.19)明显高于PAK4 KD组乳腺癌细胞(1.02±0.21、0.79±0.15)，差异有统计学意义(t＝3.209、3.001，P<0.05)。结论PAK4蛋白在乳腺癌组织中呈高表达，参与乳腺癌细胞凋亡、迁移、侵袭和EMT等过程。

简介：摘要：高职教育目标在于培养专业技能型人才，做好人才储备工作。在体育改革大背景下，教育目标应进行适当的调整，将专业技能型人才拓宽为德智体美劳全面发展的社会技能型人才。在人才培养体系中，最基本的就是身体素质，是所有能力和思想培养的前提和基础。因而，高职院校应重视对学生身体素质的训练和培养，为学生的未来发展打下良好的基础。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，体育教育越来越受关注，培养学生的综合素养成为教育的重要目标，而在现阶段小学体育教学中，还存在着一些问题，如学生体育兴趣缺失、师生缺乏互动交流等，需要教师加强重视。基于此，本文将简要分析小学体育教学中的问题，并探究陪伴教育在小学体育游戏教学中的渗透策略，提出具体有效的措施。

简介：摘要在小学体育教学中我根据学生身心特点，利用各种手段充分挖掘课堂教学中能够激情引趣的各种因素。首先培养融洽的师生情感，点燃体育兴趣；其次激发学生兴趣，提高练习积极性；最后运用直观教学法，发展、强化和保持兴趣，提高教学实效。

简介：摘要：在高职的体育教学中，应用核心力量训练能让学生改善身体素质，实现意志品质的磨炼，发展其体育素养。在体育教学中，目标在于让学生提高运动能力、运动技巧，发展其身体素质，让学生能自觉参与各项体育锻炼，打好其终身的体育发展基础。在体育教学改革所影响下，特别是在重视学生核心素养的环境下，对学生做好核心力量的训练变得更为重要，教师要结合实际，探索分析核心力量训练在体育教学内的应用策略，促进体育教学的发展。