简介:摘要:目的:探讨优质护理在心血管内科护理中的应用效果。方法:选取2020年1月1日~2021年6月1日收治的86例心血管内科患者,随机分为对照组和研究组各43例,对照组采用常规护理干预,研究组在对照组基础上采用优质护理;比较两组护理前后情绪状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]和护理满意度。结果:护理后,两组SAS、SDS、SF-36评分均优于护理前(P<0.05),且研究组优于对照组(P<0.01);研究组护理满意度高于对照组(P<0.01)。结论:优质护理有助于改善心血管内科患者护理满意度。
简介:摘要:目的:研究健康教育护理干预措施在产科临床护理阶段应用所产生的作用。方法:以我院2022年8月-2023年8月之间接收的100名产妇为研究对象,以产妇入院待产的时间顺序为依据,将产妇平均分为两组,应用常规护理方式的为普遍组,应用常规护理方式与产科健康教育护理方式相结合的为关注组,对比两组产妇对健康知识了解程度、产后并发症出现概率。结果:关注组产妇对健康知识的了解程度高于普遍组产妇;关注组产妇产后并发症出现概率低于普遍组产妇,两组产妇数据之间对比存在差异性(P<0.05)。结论:健康教育干预措施在产科临床护理阶段的应用可加深产妇对分娩、母乳喂养及新生儿护理等相关健康知识的了解程度,且可减少产妇出现产后并发症的概率,应当在产科得到大力推广与应用。
简介:摘要:在高中数学教学中,课堂的主体是学生,所有教学活动的建立应当是以师生及生生之间的互动而生成的,所以对于教师而言,所关注的重点不能仅仅限于教学的有效性,还应当重视学习的有效性。因此,教师需要准确把握学生的反馈,还要以此与学生展开多维度的互动和交流,层级互动教学不仅是为了营造良好的学习氛围,也能够基于反馈及时调整,使其有助于发展学生的抽象思维及逻辑思维能力。
简介:摘要:目的:了解内分泌科护理人员糖尿病护理胜任力现状及影响因素,为提升内分泌科护理人员核心胜任力提供依据。方法:采用便利抽样法,选取2016年5月至2020年8月在我院内分泌科培训的护理人员作为调查对象,采用统一的一般信息问卷和我国注册护理人员核心能力量表调查。结果:内分泌科护理人员能力总平均分为(3.05±0.50)。七个维度中,法律与伦理实践能力、教育咨询能力得分较高,临床护理能力、批判性思维和科研能力得分较低。多元逐步回归显示职称、科室和培训时间是内分泌科护理人员核心能力的影响因素(P
简介:摘要:对于农村小学的教学而言,思政课程的开展是为学生的未来成长打下基础,思政课程的教学内容能够增强学生的道德素养。农村小学的学生受到生活条件和家庭教育的限制,只有在学校才能接受更好的教育,因此,学校必须在思政教育中下功夫,用最适当的教学方法为学生带来更深入的思政教育。目前,一体化建设是思政课堂的必要教学手段,在一体化建设之下,思政教师才能明确立德树人的重要性,所使用的教学手段才能贴近学生。思政教育作为义务教育与农村小学教育融合的桥梁,必须通过一体化建设,发挥其最大教学效率。本文从一体化建设的意义入手,浅析农村小学思政课一体化建设策略,以供有关人士参考。
简介:摘要目的分析一例青少年型异染性脑白质营养不良病(metachromatic leukodystrophy ,MLD)患儿的芳基硫酸酯酶A(arylsulfatase A,ARSA)基因的变异情况。方法收集先证者的临床资料,采集先证者及其他家系成员的外周静脉血样并提取基因组DNA。通过全外显子组测序确定可疑致病变异后,应用Sanger测序在该家系中进行验证。通过氨基酸多序列比对和蛋白三维模型预测对变异的致病性进行分析。结果患者携带ARSA基因c.257G>A(p.R86Q)和c.467del(p.G156Afs*6)复合杂合变异,其中c.467del(p.G156Afs*6)移码变异为尚未报道的致病变异。氨基酸多序列比对表明c.257G>A(p.R86Q)变异位点在各种属间高度保守。经蛋白三维结构建模分析发现变异体c.467del(p.G156Afs*6)蛋白构象发生变化导致原有功能的丧失。结论本研究发现新的基因变异位点,扩宽了MLD的变异谱,有助于进一步了解基因型与表型之间的关系,加深对于该病的认识。
简介:摘要目的探讨护士护理信息能力现状及其与职业获益感、留职意愿的关系,为提高护士护理信息能力、减少护士离职提供依据。方法采用便利抽样法,于2020年6月—2021年6月选取山东省7家医院护士为研究对象,采用一般资料问卷、护理信息能力自评量表(SANICS)、护士职业获益感问卷、护士留职意愿问卷进行调查。本研究共发放调查问卷900份,回收有效问卷880份,问卷有效率为97.8%。结果880名护士SANICS得分为(85.54±12.43)分,护士职业获益感量表得分为(132.21±19.56)分,护士留职意愿量表得分为(22.68±3.84)分。结构方差模型显示,护士护理信息能力可以直接影响留职意愿(效应值为0.456),护理信息能力还可以通过护士职业获益感对护士留职意愿产生间接效应(效应值为0.067),总效应值为0.523。结论护士护理信息能力处于中等水平,通过提高护士护理信息能力可以促进护士的自我发展,提高其职业获益感,从而增加其留职意愿,减少护士离职现象。
简介:【摘要】目的:探究脑卒中伴吞咽障碍患者接受早期康复护理与摄食训练联合干预的效果。方法:在我院选取了180名患有脑卒中并伴有吞咽障碍的患者作为本次研究的样本,遵循随机化原则,分为两个不同的组别:一组为对照组(90例患者,实施常规护理),另一组为研究组(同样90例患者,接受早期康复护理与摄食训练的联合方案),收集并对比分析两组患者在不同康复护理下的效果差异。结果:相较于对照组,研究组患者的吞咽功能展现出了更为显著的改善态势,差异在统计学层面上具有意义(P<0.05)。结论:对于脑卒中伴有吞咽障碍的患者而言,实施早期康复护理与摄食训练的联合干预,能够有效提升患者的吞咽功能,展现出更为出色的康复效果。