简介：摘要：关注学生心理的成长，促使学生具备终身学习的意识，与教师心理的发展，进行联系，不仅能够全面推进课后延时服务的实施，同时也能提供强大的支撑和动力，提高教师的专业能力。在课后延时服务的运行过程中，需要压缩学生在校的时间和作业量，要注重教师心理的变化，能够明确此项工作的价值取向，结合文章中所提到的方法，展示强大的力量，能够形成师生和谐成长的氛围，这样才能最大化的变革课后延时服务的思路和结构，提高整体工作的认知能力，促使课后延时服务效率的不断提升。

简介：摘要：由于科技的发展，机械的性能也在迅速改善由于，采用的是新技术，这些新的技术的运用，大大在一定程度上推动了制造业的整体运营，其中机电一体化技术，大幅提升了机械的整体性能，极大地改善了整个的生产流程。本文将重点关注机电一体化技术的运用，并对其相关的理论内涵，优势及其现状进行深入探讨，目的是推动该领域的可持续发展。

简介：摘要：在电气工程自动化原理的基础上，建筑机械设备的供配电节能控制方法能够将中心控制元件与现场控制元件有机地融合起来，构建出一个稳定的供配电平台，而且利用控制执行功能软件，能够更好地对节能管理上的各个地方节点进行调试。从实用性的角度来看，通过增加 IPU指数值和 TSR指数值，能够在对建筑机械设备电气工程运行电耗成本进行控制的同时，还能够提升建筑物的用电能耗比，这与供配电节能控制的实际应用要求相一致。

简介：摘要：机械装备的安装，对相关人员提出了更高的要求，对机械和装备的操作也提出了更高的要求。在机器装置的安装过程中，必须时刻做好自己的检验和外业的检验。在当今社会，由于技术的不断进步，机器装备越来越专业化、复杂化，这就对机器装备的安装工作的需求也越来越高，为了确保机器装备的安装工作的质量，需要有更高的技能和更高的管理能力。在机械设备的安装工程施工中，工程的基础环节发挥着十分关键的作用，其质量的好坏将会直接关系到安装工程的整体质量，因此，对基础环节的工作成果验收工作尤其重要，不仅要对基础部件的尺寸和轮廓进行严格的验收，而且要及时地发现和解决基础环节中的问题，以确保其满足设计规范的标准。

简介：摘 要：在平时的教学中，教师要重视挖掘数学教材所蕴含丰富的能激发学生兴趣的因素，运用各种先进的教学手段和灵活新颖的教学方法，努力创设愉悦的教学情境，顺应学生认知规律，发挥学生心理的特点及需求的巨大作用，注重培养学生学习兴趣，学生就会感到学习就像在乐园里，充满乐趣，进而促使学生自觉参与学生过程，进入想学、爱学、乐学、会学的最佳学习境界。教师作为教学过程中的引导者，应积极开发学生动手动脑的能力，改变传统填鸭式的教学弊端，使学生由被动接受的学习模式转变为积极主动的学习状态。

简介：摘要：数学学科有着悠久的历史，数学教学内容是人类文明发展的必然结果，与实际的生活息息相关、融为一体。小学数学教学在整个小学阶段教学中占据着重要地位，不仅影响着学生当前阶段的学习成绩，更在一定程度上对学生后续数理化等学科的学习有着重要影响。可以说，小学阶段倘若能学好数学，将有助于小学生在后续较长一段时间内数学的顺利学习奠定良好的基础。

简介：摘要：随着人们生产生活水平的提升，对于市政园林绿化质量的要求越来越高，对于市政园林绿化工程功能的需求也在不断地增多，很多新型的技术方式在市政园林绿化工程中取得了广泛性的应用。现代园林绿化工程的造价和预算工作是成本控制的重要核心，关系着多方的利益，所以相关部门要从园林绿化工程的实际情况出发，考虑到预算及造价的影响因素，做出合理的分析，提出更加科学的园林绿化工程预算价及造价方案，使整体的管理流程更加紧凑，符合工程建设的需求。

简介：

简介：从近代哲学到现代哲学再到后现代哲学的过渡，就身体问题而言，存在着由机械的身体到身心统一的灵化身体再到物质性欲望身体的演化；就语言而言，存在着由透明的理想语言向半透明的生活语言再向完全不透明的自足语言的变迁；而就他者而言，存在的是从否定他性到相对他性再到绝对他性的过渡。这些或者渐进或者突变的趋势在扩大“主体”外延和广度的同时，逐步掏空了近代“主体”的内涵和深度，导致了主体形而上学的最终解体。

简介：我国2012在上海进行试点工作,迈开了税制改革＂营业税改征增值税＂的第一步。重复征税的问题是此次改革的一个重要目的,也是国家想通过改变税收的结构来减少企业赋税问题的一个方法。数据分析表明,交通运输行业营业税改征增值税后大部分企业税负不降反升,这一反常数据令大部分人诧异。

简介：近几年来，无锡科技职业学院确立了“科技引领”发展战略，推进学院“协同创新”发展。学院与无锡新区的科技型企业实现全面对接，坚持“高职教育与高新技业产业互动发展”，以“共推互聘”人才协作为纽带，积极推进政产学研合作，形成了专业对接产业的高职教育办学机制，探索出了“区校一体、科技引领、产教融合”的特色发展之路。

简介：马塞尔哲学强调实存对于知性的优先性，它被归属于神秘而不是问题之列。受法国精神论传统和柏格森生命哲学的影响，马塞尔赋予了精神或意识新的含义。精神就是直接意识，这意味着个体经验的直接性，意味着本己身体的中心地位；人的实存就是精神或意识的独一无二的体验，因而围绕本己身体展开的实存关系是最基础的关系。心身关系问题是观念论传统的产物，它在实存哲学中呈现出完全不同的意义，它只不过是精神活动的派生形式。

简介：1927年起，中国教会大学普遍实行由美国教会学校向中国私立学校的转变，这种转变是教会大学中国化变革的集中体现。东吴大学原是一所典型的美国教会大学，它向中国私立学校的转变经历了1927年前的酝酿准备、1927年上半年的动荡、1927年下半年换用中国籍校长和1929年在中国政府立案四个阶段。这四个阶段基本反映了当时全国大多数美国教会大学向中国私立学校转变的共同历程。东吴大学在1929年转变为一所中国私立学校，这种转变既非完全出于教会学校的主观愿望，也不单纯是非基运动、收回教育权运动和北伐战争的结果，而是在多年积累演化的渐进基础上，受中国社会压力催逼后突变而成。这种“渐进”与“突变”相结合的特点反映了当时全国教会大学中国化的共性。