简介：摘要目的分析女性外阴慢性单纯性苔藓（VLSC）的临床特征。方法回顾分析2017—2018年就诊于北京医院皮肤科外阴专病门诊的137例VLSC患者的临床特征。不符合正态分布的计量资料（年龄、病程）以M（P25，P75）表示，采用秩和检验比较，计数资料的比较采用χ2检验。结果137例患者发病年龄32.0（25.5，40.0）岁，病程36.0（15.0，72.0）个月。32例（23.4%）有特应性疾病史，其VLSC发病年龄[29.5（25.0，35.8）]早于无特应性疾病患者[33.0（27.0，41.0），Z = 2.03，P = 0.042]。皮损特征方面，130例（94.9%）累及大阴唇，13例（9.5%）累及小阴唇，103例（75.2%）皮损双侧分布，8例（5.8%）出现色素减退。所有患者均有不同程度瘙痒，中度瘙痒44例（32.1%）、重度80例（58.4%），重度瘙痒患者占病程> 2年患者的比例（68.1%）高于病程< 2年的患者（47.7%），差异有统计学意义（χ2 = 5.83，P = 0.016）。患者自觉诱发瘙痒加重因素包括，局部潮湿出汗（55例，40.1%）、进食辛辣刺激食物（41例，29.9%）、精神紧张（36例，26.3%）。结论VLSC好发于20 ~ 39岁，特应性体质可能是重要病因，主要累及大阴唇，多双侧分布，病程越长瘙痒越严重。

简介：摘要目的通过检测滤泡辅助性T细胞（Tfh）相关分子诱导性共刺激分子（ICOS）及程序性细胞死亡受体1（PD-1）在大疱性类天疱疮（BP）患者皮损中的表达，探讨Tfh在BP发病机制中的作用。方法收集大连市皮肤病医院2014—2017年间确诊的BP患者石蜡组织标本21份，其中女7例，男14例，平均年龄72.57岁。应用免疫组化SP法检测BP皮损中ICOS与PD-1的表达，以10例正常皮肤组织作为对照组。结果ICOS、PD-1在BP皮损中均主要表达于表皮基底层、棘细胞层、颗粒层、角质层，以棘细胞层表达最为显著，细胞质、细胞核均见表达，偶见细胞膜表达，真皮层炎症细胞中亦有表达；正常皮肤组织中ICOS、PD-1表达少见。BP组ICOS表达率为85.71%（18/21），PD-1表达率为47.62%（10/21），均高于正常对照组（均为0），差异有统计学意义（P值分别<0.001、<0.05）。结论Tfh细胞相关分子ICOS、PD-1在BP发病机制中可能发挥重要作用。

简介：【摘要】目的：分析自体表皮移植法用于白癜风的价值。方法：2021年4月-2022年4月本科接诊白癜风病人60名，随机均分2组。试验组采取自体表皮移植法，对照组行常规治疗。对比sf-36评分等指标。结果：关于总有效率，试验组数据96.67%，和对照组数据73.33%相比更高（P＜0.05）。关于sf-36这个指标：试验组数据（89.21±3.04）分，和对照组数据（81.57±4.95）分相比更高（P＜0.05）。结论：白癜风用自体表皮移植法，疗效提升更为迅速，生活质量改善更加明显。

简介：无

简介：编辑,当动词讲,是对资料或作品进行整理、加工,然后编成书、刊、报等;当名词讲,是指在出版部门专门处理稿件的人。编辑工作就是对人类社会精神产品的原稿进行选择加工,并使之广为传播的工作。编辑必须具备前瞻性的能力,主要包括三个方面:知识储备的前瞻性、市场预测的前瞻性、选题策划的前瞻性。总之,编辑的前瞻性就是要求编辑带有创新想法去工作。

简介：摘要：目的： 分析 儿童过敏性紫癜采用药物联合治疗的临床效果及安全性。 方法： 选取 2017 年 12 月～ 2019 年 12 月本院接诊的肺炎患儿 60 例。根据随机数表法将患儿划分成 试验组 (n=30) 、对照组 (n=30) 。对照组给予常规药物 + 甲泼尼龙 治疗 ，试验组 给予常规药物 + 甲泼尼龙 联合双嘧达莫片进行治疗；观察两组患者治疗后的临床效果及安全性。 结果： 试验组患儿治疗总有效率为 96.67% ，对照组患儿治疗总有效率为 83.33% ；试验组患儿不良反应发生率 13.33% ，对照组患儿不良反应发生率 30.00% ；试验组患儿的紫癜、消化道症状、腹痛、皮疹以及关节肿痛等临床症状的消失时间均少于对照组。 结论： 将 常规药物 + 甲泼尼龙 联合双嘧达莫片 应用在儿童过敏性紫癜治疗中，其治疗效果显著，并且具有较高的安全性，值得在临床上推荐和应用。

简介：摘要数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展、可持续发展。

简介：摘要目的探讨心理弹性在维持性血液透析患者治疗依从性与生活质量间的中介作用。方法采用横断面研究法，选取2021年3月至5月广东省中医院104例行维持性血液透析的慢性肾脏病患者，采用治疗依从性量表、肾脏疾病生活质量简表和中文版心理弹性量表进行问卷调查。采用Pearson相关分析进行相关性分析和AMOS 23.0建立结构方程。结果104例患者的治疗依从性总分为（70.98±10.72）分，生活质量总分为（70.74±8.70）分，心理弹性总分为（60.46±12.00）分；患者心理弹性与治疗依从性（r=0.308，P=0.001）和生活质量（r=0.379，P<0.001）呈正相关，治疗依从性与生活质量也呈正相关（r=0.314，P=0.001）；心理弹性在治疗依从性与生活质量之间起部分中介效应，中介效应值为0.187。结论改善血液透析患者的心理弹性，能够提高其治疗依从性和生活质量。

简介：摘要回顾性分析2018年10月广州市妇女儿童医疗中心消化科收治的1例极早发炎症性肠病（very early onset inflammatory bowel disease，VEO-IBD）患儿的临床资料。患儿女，因呼吸促、腹胀住院。胃肠道表现腹泻、黏液血便、喂养不耐受、体质量不增；肠外表现肝功能损害、关节损害。内镜检查考虑为VEO-IBD。予英夫利西单克隆抗体和肠内营养治疗。临床症状缓解，胃肠黏膜愈合后调整肠内营养方案，回归到日常饮食，体质量、身长达到正常儿童水平。炎症性肠病患者可合并各种肠外表现，临床医师需要识别这些疾病的共存现象，进行有效的随访。

简介：新课程标准下的高中英语教材所选的语言素材具有时代性和文学性的特征，但纵观英语教学的现状，教师将备课着力点放在梳理知识点上。理科式的教学线条，把文脉贯通、浑然一体的课文，分成块状，使得英语学习成了枯燥乏味的阅读技巧的训练。针对这一情况，作为英语教师的我们应把阅读的权利还给学生，让学生成为阅读的主体，让学生在对语言文字的感悟中把英语学习当作一种文学来欣赏，从而提高学生综合运用语言的能力。

简介：摘要总结了青海省人民医院肿瘤内科2009年1月-2012年3月对146例癌因性疲乏患者进行系统护理干预，主要包括CRF评估与生活质量评价、健康宣教、心理干预、饮食指导、运动疗法等，认为通过积极的护理干预，可以有效改善患者的疲乏状态。

简介：摘要：为满足我国建设事业以及安全监管方面的实际需要，必须要将国际社会中的各种现代化的安全监管手段加以对比和分析，探讨其中的相同点与差异性，为建筑安全监管体系的建成与完善提供理论依据。

简介：摘要:近几年来，我国建筑行业发展速度越来越快，并且市面上的建筑项目也越来越多，因此建筑行业想要得到长久的发展，就需要对安全管理这项工作引起足够重视，积极对建筑市场当中所存在的一些问题进行有效分析，从而进一步去采取措施，有效提高工程的质量和施工安全。本篇文章就是以建筑业安全管理的重要性为中心而展开讨论和分析的。

简介：摘要：在建筑企业管理当中，控制建筑成本十分关键。施工企业为了缩减成本、促使效益最大化，大多都会对工程质量成本加以控制。对此，在确保工程质量和工期的基础上如何控制施工成本对于建筑企业控制成本预算而言有着重大意义，这一切的实现都离不开有效的工程管理。基于此，本文详细分析了建筑工程管理的重要性及优化策略。

简介：摘要：目前，我国教育改革下语文教学工作诸多问题，写作教学作为语文课程开展的一部分，提升教学有效性是非常重要的。文章对初中语文写作现状进行分析，探讨初中语文写作教学有效性提升策略。

简介：摘要：舞蹈教育是小学教育中艺术教育领域的重要教育内容,是对美育的重要发展和补充，对幼儿的全面素质发展具有重要的实际意义。但是目前小学的舞蹈教育还面临着许多问题,严重影响小学舞蹈课程的实施以及小学生的全面发展。为此,文章主要分析小学舞蹈教育对小学生发展美育的重要性。

简介：摘要：本项目针对人脸数据集中常出现的干扰因素和数据冗余问题，利用LLE流形算法的基本思想对预处理后的人脸数据集中每个流形内的数据点采用欧氏距离来选择各数据点的近邻点，由此得到局部权重矩阵。将原始数据和重构数据通过高斯核变换投影到RKHS空间，采用最大均值差算法计算原始数据集和重构数据集之间的差异，用其差值构建目标函数，通过最小化数据点与重构数据点误差距离来寻找投影降维矩阵。本项目在人脸数据集上的大量比较实验，验证了该算法的高鲁棒性。

简介：摘要教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学统一；并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。

简介：

简介：摘要： 区域活动打破了以往幼儿园教育中存在的“教师教，幼儿学”的灌输式教育模式，具备区域环境的开放性、幼儿学习的自主性、教师指导的间接性等特征，备受幼儿的喜爱并被广泛应用于学前教育之中。现阐述一下在幼儿教育工作中对有效开展幼儿区域教育活动的 重要性和策略方法。区域活动对于培养幼儿良好的学习品质具有重要价值，它通过促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索来达成幼儿全面发展的教育目的。幼儿学习品质包含好奇心与兴趣、坚持与专注力、想象与创造力、反思和解释能力等维度，教师可以通过环境创设、材料投放、活动评价、教师引导等手段来综合培养幼儿的学习品质。