简介：摘要：混合式教育在近年来呈井喷的发展趋势发展，它确实是一种更先进合理的教育方式，有很大优势及必要性，然而对教师而言带来很大的改变和挑战，教师的角色需进行调整，本文探讨教师从知识传授者变为引导者的角色变换，起到不同作用的各种细分角色，以及需要培养哪些技能，才能有效用好混合式教育模式，打造信息化时代金课。

简介：【摘要】通过对教师个性品质和学习投入文献梳理，探究了教师个性品质和学习投入的构成以及两者之间的关系，并进一步讨论了该项研究的理论价值和现实意义。

简介：摘要：初中是学生学好英语的重要阶段，教师的教学管理水平的提升，可以有效提升学生的学习效率，使其通过积极参与课堂活动树立学习的信心，并发挥自己的潜能，提高自己的综合水平。因此，教师要充分认识到教学管理的重要性，优化自身水平，营造良好的班级氛围，因材施教地开展教学活动，激发学生的学习兴趣，实现帮助其身心全面健康发展的目标。

简介：摘要：小学生的学习具有较强的情绪化特征。他们在学习中很容易发生情绪的变化。在日常的教学活动中，教师需要有积极、主动地将情感教育融入教学的意识，通过不断鼓励，给予积极的肯定，让学生身心都能获得正面的教育，从而使他们在课堂上有更积极的表现。小学时期，学生对外界事物都抱有好奇心。在这时给予情感教育，对学生的发展具有重要作用。那么，如何在英语教学中实施情感教育呢？

简介：摘要目的总结唐氏综合征女性患者生育情况及产前诊断的特点。方法对3例唐氏综合征女性患者生育情况及产前诊断的特点及相关文献进行分析。结果3例孕妇均有唐氏综合征特殊面容及智力低下，外周血染色体检查均提示为47,XX,+21；3例孕妇丈夫外周血染色体检查皆正常。3例孕妇在中孕期行羊水穿刺，抽取胎儿羊水送检染色体核型及染色体微阵列分析(chromosomal microarray analysis，CMA)检查，结果提示染色体核型均未见明显异常，病例1、病例3胎儿羊水CMA检查正常，病例2胎儿羊水CMA检查结果显示胎儿在1号染色体1q21.l-q21.2区段存在2.1 Mb片段的缺失。3例孕妇均行产前超声筛查，胎儿均未见明显异常。随访3例孕妇均于足月分娩，婴儿随访至1岁时无不良临床表型。结论唐氏综合征女性患者有可能自然妊娠并生育正常婴儿，建议对此类孕妇及配偶进行充分的生育前后遗传咨询，并对胎儿进行全面的遗传学诊断评估。