简介：学困生,顾名思义就是学习有困难的学生,就个人素质而言学困生在很多方面都明显表现不足.如:学习成绩低下、学习态度懒散、学习习惯不好、上课听讲注意力不集中、自我控制和约束力很差、缺乏自信等等,要想改变他们通常很困难.关于学困生的问题目前国内研究颇多,如宝应县小官庄中心小学相志辉老师的论文《浅谈学困生形成原因分析及对策》针对学困生形成的各种原因采取相应的转化策略,因为是小学生所以主要是从心理上多加疏导和鼓励;
简介：发散性思维就是不依常规、寻求变异、对给出的材料、信息从不同角度、向不同方向、用不同方法去分析和解决问题的一种思维方式．下面我们从课本中的一道习题出发，谈谈数学的发散性思维是怎样通过联想、推广一步一步培养起来的．
简介：对于二次函数有零点即函数有实根的问题是高考的常考题型之一，通常的做法是利用数形结合思想，综合考虑二次函数的开口方向、△、对称轴以及区间端点的函数值等．因为需要考虑的条件比较多，解题的时候很容易漏掉条件，从而导致结果出错．另外此解法有很大的局限性，一般只适用于二次函数，对于三次及更高次函数甚至对于超越函数等其他函数情形便不适用．为此我们给出一种新的利用零点定理的解法，使之简便易行且适用范围更广泛，对一般的连续可导的函数情形都可以解决．
数学学困生教学模式的实践探索
联想、推广培养学生的发散性思维
函数有零点的一般性解法
