简介：摘要：历史教学过程承担着树立学生正确历史观和爱国情感的责任，初中历史教学中引入情境教学，将史学与情感相结合，让学生身临其境感受历史事件引发学生共鸣，帮助学生快速理解教学内容，实现教学质量提升与学生素质培养的双重目的，本文将对教师在初中历史教学中该如何科学引入情境教学，如何将情境教学与情感教育完美结合做出探讨。

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简介：摘要：在当代小学教学改革不断深入的背景下，小学语文阅读的重要性愈来愈凸显。而对话教学在小学语文阅读教学中的应用也愈来愈普遍。在小学语文阅读教学课堂上，不是教师一个人的“独舞”，也非学生单方面的求索，而是要充分利用“对话”手段，增进师生、生生以及文本之间的多维交流。阅读教学，其本质是建立在“对话”基础上，依托有效的“对话”机制，来倾听文本的声音，来绽放精彩的语文阅读教学之花，让学生从语文学习中感受生命活力。

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简介：摘要：思维导图归根结底属于一种放射性的思考方式，思维导图的思考中心可以是人的大脑所接收的文字、图片或者是某种感觉，由这个中心出发，发散出多个支点，从而构成一副立体的结构。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究如何在初中地理教学中应用思维导图探究如何在初中地理教学中应用思维导图提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：进入社会主义新时代，基础教育改革逐步深化，各学科都获得了较快发展，数学学科改革也取得了较多成就，尤其是数学思维的重视度得到了更多关注。伴随着更多信息技术教育手段的使用，小学生能够获得的学习资源与学习材料比以往任何时候都丰富。但小学生的认知体系中对那些生动形象的内容更感兴趣，这说明小学生更喜欢生动形象的思维导图的教学方式，它可以最大程度提高数学学习过程的参与度。因此，本文对思维导图在数学教学中的具体运用作出分析，并结合自身教学实践找到了一些思维导图较为实际的有效运行策略。

简介：摘要：当前小学语文识字教学方面的研究成果不能很好地适应识字教学课改的基本要求，有待继续深入。识字是语文学习的基础，小学阶段识字教学对学生阅读能力及语文学习思考能力的养成具有重要的意义。面对课改的新要求，识字教学研究的问题日益突出。以当前小学语文识字教学研究为视角，概述识字教学研究的基本现状及存在的问题，并且对存在的问题提出一些建议。

简介：摘要：“双减”是新时期基础教育领域发生的一场深刻变革，它的基本取向是要把好教育的正确方向、正确地培养合格的社会主义建设者和接班人，建立起科学、健康的教育治理体系和教育发展生态。文章旨在探讨“双减”背景下如何提升初中道德与法治的教学品质，以达到更合理、更高效的教育，促进学生健康成长。

简介：摘要英语作为一种语言，是人们进行思想交流的重要工具，是用来说、用来应用的。随着课程改革的进一步深化，“哑巴英语”已不适应时代发展的需要。因此，对于我们英语教学者来说，如何培养和提高学生的口语能力也就成了主要任务。

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简介：摘要：由于小学数学涉及的诸如计算、推理、归纳、分类等问题较多，其在很多时候都要求学生必须以严谨的态度，精准的计算，良好的习惯方可获得理解与认知。由此可见，小学数学中出现错误在所难免。但是，学生在小学数学学习中所出现的错误，却直接反映着其学习现状、认识水平、思维状态、理解能力。通过对小学数学教学中的错误资源的有效利用，可以真实了解学生的学习状况，为教师因材施教、精准施策给予保证。因此，在小学数学教学中，教师应该加强对诸多错误资源的关注，并就其开展深度剖析与研究，从“错误”中探寻教学方向、明确教学定位、变革教学措施，让学生在诸多“错误”资源的辅助下实现更好发展，获得全面提升。

简介：摘要：写作一直都是初中英语教学的一大难题，对于英语能力还不完善的初中学生来讲，写作的内容中心不明确、内容凌乱等问题时有发生，给学生的英语阅读能力发展也带来了很大的阻碍。结合这一切实存在的问题，初中英语教师可以利用思维导图展开教学，让学生在思维导图的帮助下梳理自己的思路，解决学生英语写作难的情况，大大提高初中学生的英语写作能力。以下就是对此的一些具体看法。

简介：初中数学课堂在改革中不断深化和发展,让课堂教学气氛更趋向于和谐化,本文运用多样教学方式提升师生之间的互动协作方式,不但丰富教学内容,提升学生的学习兴趣.另外提出教师在教学过程中应该注意教学实践中反映出的实际问题,并以此为基础,创新教学方法,总结实践教学经验,提出与之相适应的解决措施,最终目的是推助初中课堂教学改革呈现良性发展态势.

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