简介：

简介：徐匡迪市长在今年3月份的市商业工作会议上说过一句话：商业服务业的竞争核心是服务水准的竞争。怎样来理解这句话呢？笔者认为先要弄清楚商业企业之间是在竞争什么，是市场份额呢？还是规模和效益呢？其实，最根本的是对顾客的竞争。而服务是和顾客有直接关系的，是企业在对顾客的竞争中至关重要的因素之一，在当前许多连锁超市的商品品种和商品价格都相差无几的情况下，影响顾客选择商店很重要的一个因素就是商店的服务质量。因此，服务质量提高了，就能吸引顾客，企业对顾客的竞争力这一最根本的竞争力也就获得提升。

简介：摘要：培养小学生的核心素养已经成为了小学教育阶段的主要目标，学生的英语阅读能力是小学英语核心素养中不可或缺的组成部分，同样也是培养学生学科综合能力的重要载体。基于此，本文对小学英语教学中提升学生阅读能力的意义进行简要探讨，在此基础上分析了小学语教学中培养学生阅读能力的实践措施。。

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简介：摘要：提高党员干部的党史知识水平，是提高党的科学建设与文化水平的重要渠道。现阶段，各类教育培训机构在开展党史教学工作的过程中还是面临着许多问题，比如对党史教学缺乏高度的关注、党史教学内容较为“庸俗”、没有针对性较高的党史教学方法等等。因此必须合理安排党员干部认真学习党史，突出党史教学的重点和难点，同时增强党史学习教育工作的针对性与有效性，以期进一步提高党员干部的党史认知水平，在学习以及工作过程中严于律己，进一步发扬党的优良传统与作风。

简介：摘要：小学生数学学习的兴趣与效果息息相关，然而，目前许多学生对数学学习缺乏足够的兴趣和动力，甚至出现畏难情绪，这对于教师的教学工作提出了严峻挑战。在当今信息化和快节奏的社会背景下，如何通过科学有效的教学策略培养小学生对数学学习的兴趣成为教育工作者们亟待解决的问题。

简介：摘要：本文旨在探讨初中化学项目式学习的设计策略，以提高学生的学习兴趣和能力。首先介绍了项目式学习的概念和特点，阐述了其对学生自主学习、创新思维和团队合作能力的促进作用。接着分析了初中化学学科的特点和难点，指出了传统教学模式的局限性，说明了项目式学习在初中化学教育中的必要性和重要性。在此基础上，提出了初中化学项目式学习的设计策略，包括：确定项目目标和内容、明确学习任务和要求、合理分组和分工、实施过程管理和评价等方面。最后，通过案例分析，验证了初中化学项目式学习的有效性和可行性，为初中化学教育教学提供了有益的参考。

简介：摘要本文研究了英语学习兴趣、阅读习惯、阅读方法技巧、材料的深、广度对学生阅读能力的影响。并采用比较法、例证法、分析法等方法总结出了一些提高英语阅读能力的途径，旨在给广大师生带来帮助。

简介：非智力因素是智力因素发展的前提、基础和保证。语文教师不仅要清楚认识非智力因素及其与语文学科的关系,更要利用语文课的优势对学生进行非智力因素的培养。这不仅关系到语文教育质量的提高,更关系到学生的成长及其未来的事业发展和成就。

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简介：摘要：现如今，电力调度监控以及成为了规避风险，实现电力调度安全平稳进行的关键。因此提高电力调度监控员的有效解读监控信息报文的能力迫在眉睫。基于此，本文先分析了电力调度监控员的主要职能，然后对其在解读监控信息报文过程中容易出现的问题进行研究，最后提出了提升其有效解读监控信息报文能力的主要方法，以供相关的工作人员参考借鉴。

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简介：现今,在日常的课堂教学中,小组合作学习已经被广泛运用.在课堂小组合作学习中,恰当的评价可以为学生的合作学习注入动力.适时、准确、积极的评价,促使小组合作学习更加有实效、有方法、有目标.让我们的小组合作学习更富有成效.

简介：《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》(以下简称两《条例》)颁布后，笔者在对两《条例》原文反复研读的同时，也对新闻媒体从不同角度、不同侧面对两《条例》的深度报道，以及理论界专家、学者的解读文章进行了跟踪阅览，读后深受启发。

简介：摘要：对于初中学生而言，思考是学习和进步的主要途径，而有效的思考取决于学生头脑中产生的疑问，好奇心与求知欲会引导学生自主的探究和实践达成深度学习。现如今，深度学习已然成为当今教育体系中培养学生自主学习能力较为普遍与重要的手段。然而，如何开展深度教学仍需不断探讨与研究。本文以问题驱动式教学为出发点，旨在解决并优化促进初中生语文深度学习的教学策略研究问题。

简介：摘要：对于初中学生而言，思考是学习和进步的主要途径，而有效的思考取决于学生头脑中产生的疑问，好奇心与求知欲会引导学生自主的探究和实践达成深度学习。现如今，深度学习已然成为当今教育体系中培养学生自主学习能力较为普遍与重要的手段。然而，如何开展深度教学仍需不断探讨与研究。本文以问题驱动式教学为出发点，旨在解决并优化促进初中生语文深度学习的教学策略研究问题。

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简介：摘要：高中语文，作为基础教育阶段的重要学科，承载着传承文化、启迪智慧、塑造人格等多重使命。新课标的实施，为高中语文教学改革指明了方向，即要构建以学生为中心的课堂，鼓励学生自主学习、合作探究，从而在掌握知识技能的同时，促进综合素养的全面提升。我们旨在深入分析新课标下高中语文教学中自主合作学习方法的运用意义及具体策略，以期为教学实践提供参考。