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简介：【摘要】目的：对分泌性中耳炎患者采用鼓膜穿刺术并分析护理效果。方法：本次研究的中耳炎患者80例，常规组、特殊组分别采用不同方式护理。结果： 特殊组患者中整体治疗有效人数为37例，所占比例为92.5％，二者具有统计学差异（P＜0.05）。常规组中耳炎患者采用常规模式护理满意度为80.0％，特殊组中耳炎患者采用特殊护理满意度为95.0％，二者具有一定差异。结论：在分泌性中耳炎护理中通过特殊护理能够显著提升效果。

简介：摘要目的分析阴道分泌物对尿常规临床检验结果的影响，并探讨其应对策略。方法选取我院于2016年12月—2018年2月收治的200例行尿常规临床检验患者，随机分成对照组和观察组，每组各100例，对照组行常规检查法，观察组先清除阴道分泌物再行尿常规检查，比较两组患者的检验结果。结果观察组的白细胞、红细胞、上皮细胞和蛋白质检出率均低于对照组（P＜0.05）。结论阴道分泌物会影响尿常规检验结果，因此在临床检验时，要严格按照尿液样本采集的规范操作，洁净阴道分泌物以提高检测准确性。

简介：【摘要】目的：观察和分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的临床效果。方法：采用随机抽签的方式选取本院于2020年1月至2020年12月间收治的122例糖尿病患者为研究对象，将患者分成实验组和对照组，每组61例，实验组采取健康教育的干预措施，对照组采用常规的护理措施，比较两组患者的血糖水平。结果：在糖尿病患者空腹和饭后两小时的血糖水平比较中，实验组患者的血糖水平明显优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：在内分泌科中应用健康教育干预糖尿病护理能够有效控制血糖水平，值得临床使用和推广。

简介：【摘要】目的：观察和分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的临床效果。方法：采用随机抽签的方式选取本院于2020年1月至2020年12月间收治的122例糖尿病患者为研究对象，将患者分成实验组和对照组，每组61例，实验组采取健康教育的干预措施，对照组采用常规的护理措施，比较两组患者的血糖水平。结果：在糖尿病患者空腹和饭后两小时的血糖水平比较中，实验组患者的血糖水平明显优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：在内分泌科中应用健康教育干预糖尿病护理能够有效控制血糖水平，值得临床使用和推广。

简介：【摘要】目的：探究阴道分泌物五联检测在阴道炎诊断中的效果。方法：参与本次研究患者的数量为120例，时间为2021年5月份至2022年4月份，120例患者全部先进行显微镜常规镜检检查，之后再进行安图妇科五联检测，分析两种诊断方式的阳性检出率，白细胞、乳酸杆菌、细菌、滴虫以及念珠菌的检出率。结果：常规的检测方式的阳性率低于五联检测，P<0.05，两种检验方式在诊断白细胞、乳酸杆菌、念珠菌的差异性不大，p>0.05，在细菌、滴虫的诊断准确率存在差异性，p<0.05。结论：为阴道炎患者提供五联检测，可以提高患者的诊断准确率，值得在临床推广实施。

简介：无

简介：摘要目的探讨经直肠多模态超声检查参数在前列腺癌内分泌治疗效果监测与评估中的价值。方法选取2019年11月至2021年5月内蒙古自治区人民医院经病理学证实的前列腺癌并接受内分泌疗法治疗的患者30例。检测记录内分泌治疗前、治疗后1个月、治疗后3个月血清前列腺特异性抗原(PSA)水平及前列腺体积、彩色多普勒参数、弹性指数、超声造影等定量参数，对治疗前后参数进行比较，各指标变化量与PSA的相关性采用Spearman相关分析。结果总前列腺特异性抗原、游离前列腺特异性抗原、前列腺体积在治疗前、治疗后1个月与治疗后3个月差异有统计学意义(均P<0.05)，且随着治疗时间增加数值均呈现下降趋势；阻力指数在治疗前、治疗后1个月差异无统计学意义(P>0.05)，治疗后3个月显著下降，差异有统计学意义(P<0.05)；弹性指数、峰值强度、曲线下面积、梯度在治疗后1个月、治疗后3个月的数值低于治疗前，到达时间、上升时间在治疗后1个月、治疗后3个月的数值高于治疗前，差异有统计学意义(均P<0.05)。Spearman相关分析显示治疗前后各定量参数变化与PSA值变化无相关性(P>0.05)。结论前列腺体积、彩色多普勒参数、弹性指数、超声造影参数在前列腺癌内分泌治疗后早期发生变化，可作为临床前列腺癌疗效监测指标PSA的有益补充，用于临床前列腺癌内分泌治疗效果的评估。

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简介：【摘要】仿写是一种很有效的作文教学手段，它不仅可以使学生学会如何写作，而且可以扩展学生的知识面，提高习作的兴趣，恰当地使用仿写这一手段，能有效地提高学生的作文能力。

简介：摘要：儿童社会性发展非常重要，交往属于儿童社会性发展的重要方式。幼儿的交往能力提升需要从幼儿语言交流着手，以确保幼儿的身心健康成长。通过注重幼儿语言交流，提高幼儿交往能力，可以从引导幼儿制作手工增加语言交流机会做起；鼓励幼儿分享、交换玩具；强化幼儿语言交流、交往意识，培养幼儿交往能力；为幼儿创造了解、接触社会的机会，拓展幼儿语言交流、交往范围。本文结合当前幼儿语言交流以及幼儿交往能力发展现状，对注重幼儿语言交流，提高幼儿交往能力的策略作了详细介绍，希望可以为相关研究人员提供参考。

简介：语文学习中培养“说话”能力，首先要在平等的基础上实施对话教学；其次要在教学形式上有所创新，将具体做法落到实处；最后要以鼓励促进学生的成长。

简介：摘要近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。本文主要分析了幼儿教育中语言教育的存在问题以及提高语言能力的方法，以供参考。

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