简介：

简介：摘要：本文旨在探讨小学课外阅读习惯的培养策略，通过分析当前小学生课外阅读存在的问题，提出构建良好的阅读环境、激发阅读兴趣、指导阅读方法以及家校合作等四条策略。结合具体的小学语文阅读教学课例，本文详细阐述了每条策略的实施过程和效果，旨在为小学教育工作者提供有益的参考和借鉴。

简介：摘 要：在准确把握新形势下对国有企业建设的总体要求，牢固确立党的建设工作和人才培养工作双线发展宗旨的基础上，从国有企业党的建设工作与人才培养工作入手，探索国有企业党的建设工作与人才培养研究现状，全面实践现代化、系统性解决方法，进一步推动国有企业党的建设工作与人才培养工作的进一步优化与促进，最大限度地调动国有企业党建工作人员的主观能动性，以充分发挥企业人力资源潜能终极目标的实现。

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简介：摘要： 课堂讨论法是目前新课改发展之下的产物，倡导学生自主发展思维，善于在数学课堂中形成独立思考的状态，促进学生的学习能力提升。本次研究针对课堂讨论法进行了介绍，明确了课堂讨论方法的特性。利用课堂讨论法在初中数学教学中，实现培养学生独立思考的目标，能够达成其在师生交流、新时代与未来双发展，以及强化梳理课堂问题的作用价值。期待通过本次研究的论述，为同领域内的初中数学教学发展，提供一些可供参考的资料。

简介：摘要：语文作为中华民族古老文明的载体,承载了中华民族精髓与人类魂魄,在中国文明建设中起着关键的作用。统编小学语文教材加强了对中小学生的革命传统教育,弘扬革命文化。据语文学科的特点，我在语文活动课中采用灵活多样的形式让学生了解中国的过去，认清现在，畅想未来。针对统编小学语文教学实践和我们学校“微笑课堂”探究，我在教学实践中培养爱国情怀，提升“微笑课堂”教学方面进行尝试。

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简介：摘要：随着新课程标准在全国各地的落实，在教学质量的不断提高的同时，我们还要注重学生的核心素养的培养。数学教学的目的是培养学生的数学思维，通过数学学习学生可以开发潜力和形成自己的学习方法，为以后高年级的数学学习打下坚实的基础。小学数学核心素养的培养，就是要求教师在施教过程中既要能够整体把握数学教材，又要能够科学设计单元教学，还要能在教学中突出数学特性，并且能精确设计问题、精准解决问题，做到融情于学、搭景于教，同时要密切学生生活实际、铸造学生数学思维，更要能转变评价策略、提高评价的有效性。

简介：摘要：本文探讨了小学英语创新课堂教学与学生兴趣培养的重要性及其实现途径。文章首先强调了当前小学英语教学中存在的问题，如过于注重知识灌输而忽视学生兴趣培养等，进而提出了创新课堂教学的必要性。接着，文章详细阐述了创新课堂教学的理念与策略，包括以学生为中心的教学理念、多样化的教学方法与手段，以及创设真实的语言环境等。同时，文章也分析了学生兴趣培养的重要性，并提出了通过结合学生生活实际、关注学生兴趣爱好、开展丰富多彩的英语活动等途径来培养学生的英语学习兴趣。最后，文章指出创新课堂教学与学生兴趣培养是相互促进的，教师在实践中应注重两者的互动关系，以实现教学效果的最大化。

简介：摘要：目的：探讨Mini-CEX情景模拟联合SPOC混合式教学模式在急诊科本科护生中的运用效果。方法：选取2019年1月-2020年1月在本院急诊科实习的64名本科护生，采取随机对照的方式，将其分为观察组和对照组，观察组采取Mini-CEX情景模拟联合SPOC混合式教学模式，对照组采取传统的教学模式，然后对其进行考核，对比评价两组护生的操作考核成绩及人文关怀能力。结果：观察组学生的操作考核成绩和人文关怀得分分别高于对照组，差异具有统计学意义。结论：将Mini-CEX情景模拟联合SPOC混合式教学模式应用到急诊科本科护理生中，可以有效地提高其操作水平和人文关怀能力。

简介：摘要：在小学英语对话教学中，很多教师都会引导学生运用思维品质培养理念进行学习，尤其是运用不同的分支、构架，使学生掌握英语对话的结构特点，使学生清楚文章的结构、内容以及重点，有助于提高学生学习能力，提高教学质量，对学生的思维认识和发展具有促进作用，能够达到全面、系统的英语教学效果，促进英语教学的全面发展。本文基于思维品质培养理念在英语教学中的作用，对其应用价值进行分析，最后对应用方法进行探究。

简介：摘要：新课程体制的不断改革影响了小学的发展方向，尤其对数学课程的影响力度逐渐扩大，逐渐重视学生的自主学习能力。数学作为一门基础学科，贯穿于小学、初中、高中，甚至大学的整个过程。从小培养学生主动学习的良好习惯，在数学课堂上才能做到得心应手，不断提高数学学习的综合能力。目前学生处在一个启蒙阶段，教师在传授知识的同时还要引导学生对数学知识进行自主探究和学习，养成良好的学习习惯。

简介：摘要：培养学生的自主管理能力不仅可以提高学生的学习效果，还可以促进他们的终身发展和社会的适应能力。因此，小学班主任应该注重培养学生的自主管理能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

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简介：摘 要 在高中化学课堂中实施情境教学，具有鲜明的学科特点和优势。情境教学策略可分为：问题情境，化学史料情境和生活情境。实施情境教学必须注意：创设情境不能脱离教学目标，注意营造和谐的师生关系以及灵活地运用教辅工具。

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简介：【摘要】在小学数学教学中，实践活动大致分为三种类型，即课堂活动、校园活动及其校外社会活动，作为小学数学教师，在设计实践活动时，必须考虑学生和社会实际两个方面，根据学生的学习经验和知识背景，联系社会实际引导学生积极探索，小组合作，组织学生开展内容丰富，形式各样的实践活动。