简介：摘 要：作为教育信息化发展的潮流——智慧教室下的课堂必将促进课堂教学改革，将个性化的学习和教学落到实处。本文主要对智慧教室环境下初中数学高效课堂教学实践的总结探索，尝试智慧课堂教学中的方法和途径，总结智慧教室环境下初中数学教学的有效模式。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，思维导图作为有效的教学策略，可在初中英语阅读教学中进行应用尝试，打破应试教育模式约束，开辟新的教学路径，挖掘思维导图教学潜能，达到教育改革要求。教师进行思维导图教学应用时，应围绕初中英语阅读教学内容，设定阅读前、阅读中、阅读后的思维导图教学方案，为学生建构高效英语阅读学习模式，提高初中生英语学科核心素养。

简介：摘要：《数学新课标》指出：“现代教育技术作为学生学习数学的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实探索的数学活动中去。”数学教学软件几何画板的出现对“计算机与数学学科整合”提供了有力的技术支持。作为新的教学用具因其直观性、高效性与动态性的特点，在数学课堂中彰显着强大的生命力。摸索和研究几何画板与数学课程整合模式，对促进学生主动学习，培养实践能力和创新精神，提高学生的学习效率有着重要意义。因此，在中学数学课堂中应积极合理地应用几何画板来辅助教学。

简介：摘要：当前我国经济社会发展速度的加快，逐渐扩大了发电厂建设规模。在加强发电厂热动运行系统使用的过程中，为了实现对其能耗问题的科学应对，则需要注重与之相关的节能优化与减排设计，积极开展具体的研究工作予以应对。基于此，本文将对发电厂热动运行系统节能优化与减排设计进行系统阐述。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的发展，我国人民的生活水平较之前相比获得显著改善与提高，由此极大的增加了对于能源资源的消耗。而在电力生产中应用集控运行技术能够实现对相关问题的解决，当前在变电站运行管理系统中集控站扮演着至关重要的角色，即以操作队、监控站主体的集控站，有助于做好相关基础性工作。而安全生产需要在火电厂运行、生产中引起高度重视，有效控制危险点能够确保生产安全，同时为更好的实现火电厂集控运行就需要积极的开展危险点预控研究工作。

简介：摘要目的使用氧气驱动雾化吸入治疗方法对慢性阻塞性肺病的患者进行临床护理，并对临床护理体会进行总结。方法选取2009年2月至2011年2月来我院接受慢性阻塞性肺病治疗的患者187名，其中87名患者使用电动雾化加鼻塞吸氧吸入治疗方法进行临床护理治疗，100名患者使用氧气驱动雾化吸入治疗进行临床护理治疗，前者作为对照组，后者作为治疗组。统计两组患者在接受护理之后的康复状况，并将统计结果使用SPSS统计学软件进行χ2检验，α=0,05。结果治疗组患者治愈73例，好转12例，无效15例；对照组患者治愈43例，好转10例，无效34例。两组患者康复的结果使用SPSS统计学软件进行χ2检验得P<0.05，两组数据具有统计学意义。结论临床上使用氧气驱动雾化吸入治疗法对慢性阻塞性肺病的临床护理治疗效果要优于电动雾化加鼻塞吸氧吸入治疗法。

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简介：摘要目的探讨促进剖宫产产妇乳汁分泌的护理干预模式。方法选择2015年9月—2017年8月在我院产科行剖宫产分娩产妇100例为研究对象，按随机数字表分为常规组和实验组各50例。常规组按常规护理，实验组在常规护理基础上给予中药热敷乳房、足浴，比较两组产妇泌乳始动时间及产后24小时、48小时、72小时的乳汁分泌量。结果实验组产妇泌乳始动时间明显短于常规组（P<0.001）。实验组产后24小时、48小时、72小时泌乳量均多于常规组（P<0.01）。结论给予中药热敷乳房、足浴干预可促进剖宫产产妇早泌乳和多泌乳。

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简介：摘要目的探讨促进剖宫产产妇乳汁分泌的护理干预模式。方法选择2015年9月—2017年8月在我院产科行剖宫产分娩产妇100例为研究对象，按随机数字表分为常规组和实验组各50例。常规组按常规护理，实验组在常规护理基础上给予中药热敷乳房、足浴，比较两组产妇泌乳始动时间及产后24小时、48小时、72小时的乳汁分泌量。结果实验组产妇泌乳始动时间明显短于常规组（P<0.001）。实验组产后24小时、48小时、72小时泌乳量均多于常规组（P<0.01）。结论给予中药热敷乳房、足浴干预可促进剖宫产产妇早泌乳和多泌乳。

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简介：班主任的批评是有效实现班级管理、教育学生的一种手段，恰到好处的批评可以在纠正学生不良行为及缺点的同时，带给学生一定启发并促使学生可以在今后的学习中改正自身问题，而过于严厉的批评将会导致学生在学习过程中失去自尊与自信，并逐渐开始产生厌学的现象，不利于学生今后的发展与学习。