简介：摘要：某海洋平台注水泵自安装服役后，所在区域撬块及甲板一直存在高振问题，通过对注水泵甲板高振区域振动数据采集分析，得出甲板高振原因，并根据原因进行模态仿真分析，给出甲板优化改造方案并实施，对比改造前后甲板振动实测数据，证明改造方法对甲板减振确实有效。

简介：摘要：为了分析地基砂土在地震作用下的变形情况，采用英国GDS微机控制振动三轴试验系统对福建标准砂土进行了振动三轴试验。为研究固结比和频率对砂土动模阻的影响，选用6组频率和4组固结比表现下的砂土的动力特征进行研究。试验结果表明：在Ed-εd和λd-εd曲线中，同一固结比和围压的条件下，动模量和阻尼比随着频率的增减而增减；同一频率和围压的条件下，随着固结比的增大，砂土动模量也发生显著的增大，反之阻尼比则表现为减小的趋势。

简介：摘要：本文聚焦于电子机械耦合系统（Electromechanical Coupling Systems）的振动分析与减振技术研究，旨在深入探讨此类复杂系统中振动行为的产生机制、传播特性及其对系统性能的影响，并提出有效的振动抑制策略。随着电子技术的飞速发展，电子设备与机械结构的紧密集成已成为现代工程技术的重要趋势，然而，这种集成也带来了振动耦合、噪声放大等挑战，严重影响系统的稳定性、精度及使用寿命。

简介：摘要：鸟类栖息在输电线路架空地线防振锤处，排便造成跳闸故障的新问题，现有防鸟措施无法在输电线路架空地线防振锤处安装，无法进行鸟害防控，需找到新的防控对策。对此问题进行了深入分析，改变思路，研发了专用的“架空地线防振锤防护鸟刺”，经应用鸟害防控效果良好，彻底解决了输电线路杆塔架空地线防振锤处落鸟的无法防控问题。

简介：摘要：核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，基础教育的学科教学终极目标就是促进学生学科核心素养的形成。化学实验是学生化学学习的重要活动，是化学教与学的主要手段与方式，也是培育学生化学学科核心素养的主要途径和方法。落实“素养为本”的教学，有利于《初中化学课程标准》的落实，有利于初中学生形成正确的价值观、必备品质与关键能力。本文基于“素养为本”简述了化学实验改进与创新的“三原则”和“五策略”。

简介：摘要：数学是一门综合考察学生抽象思维能力与创新能力的学科，许多学生在对知识点理解掌握不牢固的情况下，同种类型的题总是做错，这样下去，学生会对数学产生畏惧心理 ，导致数学成绩上不去，所以，针对这种情况，指导学生建立一个纠错本，让学生在改正错误的过程中学习成长，避免再犯类似的 错误，提高学习效率 .同时能帮助教师利用学生的纠错本反思自己的教学，从中发现教学存在的问题，调整自己的教学策略，提高自己的教学效率，从而提高学生的解题效率。

简介：摘要：近年来，国家对地方文化在教育中应用的号召和对早期阅读的重视，使地方文化特色儿童绘本创作迎来了春天。但是在实际操作中将本土地域文化创作很好地融入绘本的范本却微乎其微。因此，本文在梳理巴蜀地域文化与学前儿童绘本创作结合的可行性基础上，提出以创新的手段和现代的方式将巴蜀地域文化进行再创作，深度挖掘其独特的艺术性，用巧妙的设计将地方特色文化结合学前儿童的绘本，实现其教育价值和文化传播价值。

简介：摘要：“双减”政策想要真正见效，单靠规范校外培训行为是不够的，最主要的还是取决于学校的教育教学质量，只有守好学校这个主阵地，才能真正落实“双减”工作，深化素质教育改革。为此，学校需要加大对以人为本理念的研究，推进以人为本管理，继而切实提高学校管理效率与质量。本文就双减背景下以人为本的学校管理模式展开研究，仅供参考。

简介：【摘要】“部编版”初中语文教材提高了“课外阅读”这一环节的地位。课题组经过近一年的实践研究在借鉴学界已有成果基础上，在“部编本”初中语文教材的编写理论指导下，在课外阅读教学实践的过程中，探索如何进行高效的初中语文课外阅读教学。

简介：【摘要】幼儿园一日生活主要是指幼儿从晨间来园至下午离园期间，在幼儿园接受的一切保育和教育相结合的所有活动。主要包括入园、离园、如厕、盥洗、进餐、午睡、户外活动、游戏活动等环节。由于疫情影响，为了确保幼儿园一日生活安全有序的进行，本研究结合个案幼儿园实际情况，针对入园、晨检、盥洗、喝水、进餐、午睡、午检、集体教学活动、离园环节的实施，提供了相应的实施策略，并研究设计了卫生防疫组织管理网络图，希望为幼教同行提供有效的实践帮助。

简介：摘要：生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想，它的核心宗旨是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”。研究在分析“生本教育”理念的基础上，论述了“生本教育”在教学中的三方面的具体实施：前置性学习及作业的设计；围绕学生的兴趣展现生物学课堂的有效 性 ； 以及“生本教育”理念在教学中的体现 。 通过该理念进行教学，能提高学生的生物学科学素养，让学生在学习过程中心智、能力、品德等得到全面的提升。

简介：摘要： 在教育改革的背景下，人们越来越重视学生在课堂中的地位，并通过采取有效措施围绕学生展开教学，而思维导图法能够满足这一要求。通过利用思维导图能够将各个知识点和内容之间的关系清晰呈现给学生，便于学生掌握和理解，可将其有效应用于教学实践中。基于此，本文就“生本教育”视域下思维导图在小学高年级数学课堂中应用进行探索，为其他教师提供一定参考。

简介：

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