简介：摘要新课程下的语文课堂教学活动，提倡语文教师运用新课程理念去组织学生自主学习或合作探究式学习，让学生亲自经历语文知识探究历程，让学生感悟到语文探究活动快乐，从而让学生的语文知识与能力得到提高。

简介：摘要预习是学习的一种方式,是在课前对将要学的内容进行一个预先的学习，对所学内容有一定程度的了解,有助于正式课程的学习。在教学中教师要激发学生预习的积极性,使学生由被动到主动,由不自觉到自觉,由要我预习变成我要预习,从“低效预习”走向“高效预习”,从而提升预习的有效性。本文就有效预习的重要性及如何进行有效预习策略进行分析探讨。

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简介：摘要新课程下的语文阅读课堂教学活动倡导教学有效性，要求语文教师运用新课程理念去不断更新自己的教学手段与教学方法，以适应新课程下的教学规律，看教师所组织的语文教学活动是否有效果，是否有效益，是否有效率的“三有”教学活动，体现出学生通过教师的引导，积极主动参与到语文学习活动之中，学生自主学习、合作探究获取语文知识，语文综合能力得到提高。

简介：摘要怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢阅读，养成阅读的好习惯是至关重要的，因此探讨语文阅读教学优化之策略意义重大。

简介：摘要随着新课程改革的实施和不断推进，如何真正提高语文课堂教学效率，实现新课标教学三个维度的目标，全面提高学生语文素养，成为语文教师关注的主要问题。

简介：摘要识字能力是学生学习其他知识的基础，也与学生个人的科学文化素养有着莫大的关系，尤其对于低段的小学生而言，一个优秀的识字素养与他们智力的开发等具有重要的影响作用。但是，从目前的小学语文课堂教学中看到，存在部分语文教师不知道如何有效地在小学语文课堂中对学生进行识字教学，鉴于此，提出“明确识字目标，做好课前指导”“应用游戏教学，打造趣味课堂”等在小学语文课堂中进行识字教学的策略，希望能够为其他一线的小学语文教师提供帮助。

简介：摘要随着社会现代化水平脚步的加快，教育也越来越引起人们的高度重视，特别是小学教育，已经成为了目前教育的重中之重。而小学语文教育作为小学教育中的重点，不仅对于学生进行知识上的教育，使他们能够对中午五千年文化进行传承，还教会学生一些做人的道理，让他们能够在如今这个社会中更好的发展。小学语文教学是能够让有效教学快速发展的基石，如何提高小学语文有效教学，一直是当前老师研究的问题之一。本文则针对这一问题提出了一些相关的建议与措施。

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简介：摘要目前，中职语文课不被学生重视，有的学生坐着发呆，有的学生趴在桌上睡觉等，不听、不记、不读现象严重，教学效果大打折扣。针对目前中职学生学情，通过实际课堂实践，要提高中职语文课堂教学效果，以下几个方面的策略非常有效。

简介：摘要在新的课程理念下，树立正确的语文课堂教学观，切实上好每一堂语文课，扎实而有效地推进语文教学改革进程，是我们每一位语文教师最紧要解决的问题。本文结合自己的教学实践，论述了小学语文课堂教学的策略。

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简介：摘要语文味，语文课堂教学的核心。面对应试教育的巨大压力，高中语文课堂中的语文味渗透越来越浅，语文教学的精髓不能深入人心。面对此境，本文针对语文课堂中语文味的创造策略进行简单探讨。

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简介：摘要汉字是语文乃至其他学科学习的基础和前提，是小学低年级语文教学的重要内容。具备高效的识字、认字能力，是学生智力得以开发的前提，也是学生文学素养得以发展的根基。因而识字教学的意义重大。然而，从现如今的识字教学现状来看，学生对汉字学习提不起兴趣，加之识字教学方法的单一、沉闷，使得识字教学效率低下。如何提高识字教学的质量和效率是摆在小学语文教师面前的问题。为此，作为一线小学语文教师，我们应从小学生的特点及识字教学现状出发，不断探究有效的方法和策略开展识字教学，摒弃传统模式化、机械化的识字教学方式，为识字教学注入无限生机与活力。

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简介：摘要兴趣是最好的老师。如果孩子知道语文的重要性，并对语文产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握。怎样才能做到使孩子对枯燥的语文教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？