简介：摘要：信息化时代给教育教学工作带来了重大影响。教育教学过程中，信息化技术可以用于教材制作、课堂教学、学生评估和学校管理等方面，它提供了更多的教学资源和工具，使教育更加个性化、互动化和灵活化。同时，信息化也促使教育教学模式发生改变，例如引入在线教育、远程教学和混合式教学等新模式，以适应学生的学习需求和社会的发展。文章立足信息化这一时代背景，分析初中历史的教学中，如何应用情境教法构建新型的历史课堂，为学生历史知识的学习、内化、吸收创造条件。

简介：摘要:数学核心素养是指在数学学习过程中要必要的综合素质，这种素质不仅包括学习数学的技能，还包括，在学习数学过重中的学习态度和接受新知识的速度以及利用数学知识解决实际问题的能力。这种素质不是先天的，是学生在学习过程中不断锻炼形成的，数学核心素可以不断提升学生的自学能力，帮助学生自主学习、创造性地学习。

简介：摘要:数学核心素养是指在数学学习过程中要必要的综合素质，这种素质不仅包括学习数学的技能，还包括，在学习数学过重中的学习态度和接受新知识的速度以及利用数学知识解决实际问题的能力。这种素质不是先天的，是学生在学习过程中不断锻炼形成的，数学核心素可以不断提升学生的自学能力，帮助学生自主学习、创造性地学习。

简介：在人类的历史长河中，不同的人物扮演了不同的角色，发挥了不同的作用。这其中，总有一些人，他们拥有强大的人格魅力、卓越的见识韬略和突出的分析决断能力，每每在历史重大事件或重要的历史关口发挥关键性作用，大可以影响一个国家或民族的兴衰荣辱，小可以决定一场战争、一个行业的成败得失。

简介：从历史的角度看，从封建社会到资本主义社会再到社会主义社会，社会核心价值观的本质发生了从“以宗主为本”、“以君主为本”到“以资为本”再到“以人为本”的历史演进。围绕社会核心价值观本质的演进，社会核心价值观及社会核心价值体系相应发生了变化。在考察这种历史演进的基础上，本文提出了社会主义核心价值观、中国特色社会主义核心价值观的内涵及其构建思路，希冀对当前社会核心价值观建设有所借鉴和启示。

简介：任何一个民族、国家、社会都有自己的核心价值观，它是无形的，并不具有强制力，但它一旦形成，就会对人们的思想观念、行为方式产生深远的影响。一个民族、国家、社会如果缺少核心价值观，就会陷入精神的混乱，进而造成社会的无序、动荡。因此，核心价值观的建设问题越来越被世界各国政府所重视。本文试图从对中外传统核心价值观的历史考察中，

简介：在弘扬军人核心价值观的过程中,我们一定要坚持反对什么,弘扬什么。在目前思想多元化的状态下,历史虚无主义是消解中共党史和中国革命史的一服毒药。尽管它的表现形式多种多样,但是,目的只有一个,就是虚无中国人民革命、建设的历史,美化殖民统治、帝、官、封统治的历史,我们必须旗帜鲜明地加以反对。

简介：马克思历史辩证法一个重要的方法论特征就是＂历史性＂。其辩证抽象不是一个完全与传统抽象方式截然不同的东西,而是对传统哲学抽象方法的扬弃,是一种更高境界的抽象方法,它融入了＂变化＂和＂关系＂这两个非常重要的因素。一是打破了传统的＂实体思维＂,转而在＂关系＂和＂变化＂中理解每一个单独的概念;二是对概念或范畴本身做多方位、多角度的解剖,揭示一个抽象概念自身具有的丰富关系,使得每一个概念的抽象和具象统一在该概念的物质基础之上。辩证抽象有四种具体形式：总体中抽象、同一性抽象、现象-本质抽象以及流变抽象。

简介：摘要：该论文旨在探讨如何有效地培养学生在数学学习中的核心素养，以提升他们的数学学习能力和综合素质。本文首先介绍了核心素养的概念和内涵，以及其在高中数学教学中的作用。然后分析了多种核心素养培养策略和方法，并详细介绍了它们的实施步骤和效果。接着进行了实证研究，收集和整理了相关数据，并对数据进行了分析和解读。在结果与讨论部分，对实证研究结果进行了总结和深入分析，并讨论了心素养培养策略的优缺点。最后，总结了研究的主要发现和贡献。

简介：邓小平创立的中国特色社会主义理论,为社会主义核心价值观培育奠定了坚实可靠的认识基础;围绕什么是社会主义和怎样建设社会主义主题形成的社会主义价值观体系,为社会主义核心价值观倡导提供了呼之欲出的生态环境;通过实践不断加深对社会主义的认识,为社会主义核心价值观概括提供了水到渠成的必要条件。

简介：全面从严治党是十九大精神的“纲”和“魂”,标示着中国特色社会主义进入新时代后,“全面从严治党”已由工具性治国理政上升为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,进入了全面从严治党新时代。研究新时代全面从严治党必须准确把握其历史逻辑,深刻认识和理解新时代全面从严治党的核心要义,以崭新视角探寻新时代全面从严治党的深化路径。

简介：在遵义会议上，毛泽东进入中共中央最高领导层，此后在沙窝政治局常委会议上被确定为党中央军事负责人；１９３６年１２月７日任中央革命军事委员会主席，正式成为全党最高军事领导人。１９３８年９月，在党的六届六中全会后成为全党的实际负责人。在这一过程中，张闻天作为党中央的负总责者，竭诚支持毛泽东的正确的军事指挥和政治主张，与毛泽东一起反对王明的右倾路线，维护党的正确路线和党的团结，为确立毛泽东的领袖地位发挥了不可替代的作用。

简介：核心价值体系是一个国家、社会得以存在和发展的灵魂，军队也不例外。我军作为一个履行政治任务的武装集团，军人核心价值观是履行使命的精神支柱和生命之魂，是形成军队战斗力的强大动力和思想保证。我们要忠诚履行所担负的历史使命，既需要以武器装备为代表的强大的物质力量，也需要以核心价值观为支撑的强大的精神力量。在社会深刻变革的多极化时代，在建立社会主义和谐社会的号角中，构建当代军人核心价值观，是一个重大而紧迫的课题。

简介：社会主义核心价值观教育是＂铸魂工程＂,它与大学生人文教育在思想道德培养方面有很大的一致性。当前大学生的人文素养呈现不健康状态,如何有效地将社会主义核心价值观建设融入高校学生人文素养教育当中,是高校思想政治教育的重中之重。

简介：＂学习我们的历史遗产,用马克思主义的方法给以批判的总结,是我们学习的另一任务。我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍品。对于这些,我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。

简介：马克思在《不列颊在印度的统治》和《不列颠在印度的统治的未来结果》两篇文章中通过分析英国在印度殖民的统治这一现实问题对历史现象和未来历史发展作出了深刻的论述。文章中详细的解释了，英国对印度的统治是为历史发展的必然；和今后印度的独立和经济的发展，民族的复兴，文化的独立等是为必然的历史发展。其唯物史观在这两篇文章中有集中的体现。对我们研究马克思的唯物史观有着重要的指导作用。而其历史和逻辑的研究方法也同样对我们学-＇7有着重要的指导意义。

简介：1人生在世，倘能亲身参与创造历史伟业，见证重大历史事件的流变，并且回忆纪录历史的真实面貌，其功也伟，其品也高。

简介：

简介：以史为鉴,可以知兴替。要改变历史教学不大景气的状况,教师必须转变观念,根据学生的心理特点,运用各种教学手段,调动学生学习历史的积极性。

简介：