简介：自闭症儿童的康复和救助是一个十分复杂的综合性难题,当前自闭症儿童和家庭、自闭症康复机构的发展都存在诸多困难。自闭症儿童康复不仅存在护理方面的问题,更为重要的是深层存在的社会排斥现象。文章以珠海市F自闭症康复机构作为例子,综合分析了目前存在的对自闭症儿童、对自闭症儿童家庭以及对自闭症康复机构三个维度存在的社会排斥问题,并从多元主体合作的视角探讨解决之道。

简介：

简介：唐代书法教育形成了多元化的教学模式：蒙学书法教育以其独特的指导思想和教学方法，奠定了唐代书法繁荣的基础；官方书法教育的开创和发展，推动了整个书法教育的发展和普及；而家传师授教育，则有效地保证了书法传统的延续和积累，成为唐代书法教育中最普遍的教学形式。

简介：农村公共物品治理在和谐社会建设背景下重要性凸显.公共物品治理包含着经济学科和管理学科两个纬度,经济学科纬度主要涉及物品的供给问题,而管理学科则主要关注物品有效管理的问题.广义的公共物品包括纯公共物品、收费物品和公用物品,根据供给和管理是否有效两个标准,私有化模式、国家化模式和自主组织、自主治理模式都不是公共物品供给的唯一和最佳模式.分析表明,多元化模式才是农村公共物品治理的正确选择.

简介：当前，人口老龄化问题现在已经成为一个全球性的问题，而中国的老龄化问题尤其严重，表现出绝对数量大，高龄化趋势显著，未富先老等特点，同时，养老服务市场供给缺口很大，给政府提出了一个很大难题。本文首先分析了居家养老产生的背景，对居家养老、居家养老服务体系等概念进行了界定，总结了居家养老在发达国家和地区的运用。继而从理论上对于居家养老服务体系的建设进行了概括，并且以上海市静安区为例，对静安区居家养老服务体系的建设进行了详细的分析，最后提出了在居家养老网格体系的建设中遇到的问题，以及完善该网络体系的意见和建议。最后文章对于全文作出了总结。

简介：加强新型农村社区治理是推进我国新型城镇化建设和统筹城乡发展的重要举措.在推进国家治理现代化和创新社会治理体制的时代背景下,研究新型农村社区治理治理主体的历史演进及角色定位,分析实现多元主体合作与整合的制约因素具有重要意义.通过创新治理形式、明确行政与自治的关系、厘清基层党组织与自治组织的职责、扩大居民参与、发挥社会组织协同作用,建立新型农村社区治理结构,对于实现农村治理现代化具有重要意义.

简介：改革开放以来,伴随中国社会的统一性、整体性利益结构的分解和重构,利益结构多元化开始显现.利益结构多元化意味着政府行政必须建立在承认、保护、激发社会个体利益独立性的基础上,提供并适应社会提出的重新整合的要求,而普遍社会利益意识的增强也使政府更要防范自身受不当利益的侵蚀而丧失公共性.因此,构建有限政府、法治政府、服务政府便是利益分化时代政府行政模式的现实选择.

简介：最近读了《中国社会工作》杂志刊登的《医务社会工作中的第三方介入》一文,我最深的一个感触是,医务社会工作实践应该坚持多元化模式.在医务社会工作实践领域,多元化模式不仅包括医院要引入专业社会工作服务机构作为第三方进行介入,还包括医务社会工作自身要接纳多层次、多元素、多种类社会力量的参与,开展多种类型的医务社会工作实践.现今学科间的壁垒正逐渐消失,多学科团队合作已成为越来越普遍的做法,因此,凡能为医务社会工作者所用的,均可成为其合作对象,如保险机构、教育机构、统计机构等,从而更好地为患者服务.

简介：院局合作是我国公安院校培养公安专业人才的重要教学模式,而工作评价又是院局合作工作的重要内容,它不仅影响到公安专业人才的培养成效,更决定着院局合作的可持续性。在院局合作的评价工作中,传统的单向反馈式的评价制度已不利于促进院局合作模式的发展,需要根据我国科学社会主义的教育理论、公安院校的教学特征和公安专业学生的实际情况,构建双向交流理论下的院局合作教学模式评价机制。

简介：加强和创新社会管理,要解决的关键问题是社会管理模式的转换：由管制走向多元治理。原因有四：一是市场经济快速发展催生了多元利益主体,奠定了多元主体参与社会管理的基础;二是社会组织的崛起,使政府有了新的可信赖的合作伙伴;三是政府管理社会能力遭遇瓶颈;四是公民意识高涨,为公民参与社会管理提供了条件。具体路径为：明确政府权力边界,防止权力扩张侵蚀社会;积极培育社会组织,发挥社会组织在社会管理中的作用;鼓励公民参与社会治理,建立有利于发挥公民主体地位的机制与制度。

简介：恐怖活动的爆发实际上就是一个突发性事件。对于实战部门来说,处置过程既是一次应对从预谋、策划到实施、惩处的这一活动的全过程,又是一次应对突发性事件的过程。因此采用何种国际合作的模式和方式决定着公安机关活动的效率与效果。警务活动从资源导向式向目标导向式、从机关型到作战型的转变,是提高警务活动效率的重要途径。

简介：村庄“多元”治理模式是与“一元”治理模式相对立的一种模式，是以“多元化”治理权力为基础，以“多元化”治理主体为核心，以“多元化”治理资源为桥梁，以“多元化”治理手段为途径的一种村庄治理模式。要建立理想的村庄“多元”治理模式，就必须根除实践中存在的立法、行政和经济文化三大障碍。同时还要着力构建“多元”治理权力和治理手段的合法性机制和协调机制；构建“多元”治理主体和治理资源的培育机制和协调机制。

简介：《星岛环球网》2008年6月27日报道，最新调查表明，中国环渤海地区人口经济超载超一倍，而按照京津冀三省市2006年至2007年实际平均增长速度计算，未来超载情况将更为严重。严重的人口与经济超载形势，使得环渤海经济产业经济急于寻找新模式：总部——制造基地。

简介：侦查学“主体参与、合作学习”教学模式构建，是甘肃政法学院的重点教改项目之一，该项目以现代教育教学思想和原则为指导，以培养和调动学生的主体性为目标。通过项目组成员不懈探索与刻苦实践，在多轮班级学生中进行教学实施与运用，取得了明显的效果并受到师生的一致好评。现将该教学模式的内容、实施、效果及创新予以介绍。

简介：11月26日至12月3日，海协会会长陈德锦率领“海队会经贸交流团”访问台湾，作为期一周的时间里，陈德铭会长一行参观了屏东、高雄、嘉义、新竹、桃园、台中、台北等地的海口港口、科学园区以及台资与陆资企业。

简介：村企合作是农业产业化的深化与升级，是新农村建设的一种新模式。这一模式具有其自身的特点和必需具备的条件。在工业比较发达的地区，村企合作是经济发展到一定阶段的必然趋势，具有现实可行性。探索村企合作的有效途径和工业反哺农业的长效机制，对新农村建设意义深远。

简介：现阶段在推进学习型社会的热潮中，我们引进了一种先进的学习模式——行动学习法。在这个新的学习模式中有一个重要的角色——催化师或促进师。最初，人们关注的是这个学习模式中的程序与环节，而对这个模式中的催化师没有引起太多的注意，只是将其当作行动学习过程中的一个联络员而已。随着行动学习法的深入实践，我们越来越认识到多元思维与多元创造力的“催化师”对于这个学习模式的重大意义，认识到催化师在行动学习中所起到的不可替代的作用；甚至可以说，要有效实施行动学习法，就必须充分发挥催化师的功能作用。

简介：针对如何深入开展公安院校的校局合作,如何提升公安院校的办学质量,文章基于大学联盟的运行机理,依据公安高等教育的发展目标需求,提出了公安院校可拓-协同教育理念,建立了可拓-协同教育的校局合作可实现模式。基于公安院校的可拓-协同教育,对校局合作模式进行了设计,从合作理念、合作内容、合作保障等方面进行了讨论。研究表明,可拓-协同校局合作将公安高等教育在教育和教学方式上进行了扩展,在教育和教学内容上促进了协同,从而在可拓与协同中实现了公安高等教育的优化。

简介：2011年2月22日,两岸经济合作委员会首次例会在台湾召开,这一制度化合作平台的成功运行,标志着两岸经贸关系已进入以ECFA框架为主导的＂ECFA时代＂。会议双方决定成立产业合作工作小组,

简介：公众参与环境治理已经上升为国家意志，但从当前有参与失灵转变为有效参与缺乏细致的可操作性探讨。本文选取浙江嘉兴的“环境民主”为对象，运用案例研究方法，总结了嘉兴在推动公众参与过程中的实践做法与相关经验．诠释了“嘉兴模式”中三个关键问题：为什么参与（动力系统）、参与什么（运作系统）及如何保证参与有效（强化系统）。有别于西方国家自下而上的参与模式。我国的公众参与需要地方政府的积极推动，提出了宣传认同、公开互动及授权合作的应对之策。