简介：摘要高校在开展思想政治教育过程中，强化学生的理想信念教育是其中的重要内容。在新时期下，市场经济愈加繁荣发展，社会上各种思想文化盛行，意识形态工作事关国家的安全稳定，尤其是大学生理想信念教育对于中国梦的实现起着至关重要的作用。为了进一步提高大学生理想信念教育的有效性，特别是在党的十九大胜利召开的背景下，深入学习十九大精神，学会领会习近平新时代中国社会主义思想，对于提高大学生思想政治水平、坚定理想信念至关重要。基于此，本文简要的阐述了强化理想信念教育的重要性和紧迫性，并从实效性层面上提出改进措施，希望有利于促进大学生的全面发展。

简介：目的：分析在治疗抑郁症患者时联合应用帕罗西汀与奎硫平的应用价值及不良反应。方法：对2021年5月至2022年5月期间我院收治的患者做筛选比对分析，从抑郁症患者中选出共160例符合条件者邀请参研，按照随机摸球法将参研患者均分为两组，对照组接受帕罗西汀药物，研究组在此基础上联合应用奎硫平。对比两组患者的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）与治疗副反应量表（TESS）评分。结果：两组患者的抑郁评分治疗前与治疗7天比对无差异，在28天与56天研究组更低，与对照组的数据比对结果提示其存在显著差异（P<0.05），两组患者的不良反应比对结果无差异（P>0.05）。结论：在治疗抑郁症患者时同时应用帕罗西汀与奎硫平，对改善患者的抑郁情绪存在更出色的效果，且临床较少出现不良反应，具备临床参考应用价值。

简介：市场经济的快速发展带动了烟草企业的快速发展，也带动了经济运行。烟草行业是我国经济运行中的重要组成部分。在烟草企业的运行中，思想政治工作极其的重要，它不仅能够决定企业的内部运行环境，还能够对于企业员工的思想和行为都有着影响作用。在烟草企业快速发展的今天，应该加强对企业思想政治工作的重视。本文通过对增强烟草企业思想政治工作实效性进行探讨，来诠释如何使思想政治工作更好的促进企业的发展，促进员工学习的提高。

简介：摘要目的运用多级综合模型对医学实践性教学效果进行评价。方法抽取2017至2019年在南京医科大学附属淮安第一医院实习的医学本科生100名、医学教育专家20名、教师30名，进行问卷调查。采用自拟实践性教学效果调查问卷（包括一级条目3个、二级条目8个、三级条目31个），运用多级综合模型对数据进行处理与分析。结果经多级综合模型处理得到的综合评判数据（0.176 4，0.512 3，0.252 5，0.058 8）表明医学实践性教学效果好占17.64%，较好占51.23%，一般占25.25%，较差占5.88%。根据最大隶属度原则，医学实践性教学效果最终综合评价结果为"较好"。结论采用多级综合模型对医学实践性教学效果进行评价具有科学性、合理性；综合评判时将定性的指标进行量化处理可明确多级指标体系中各指标匹配的数值；评价结果直观，易于分析，为针对性提高医学实践教学效果提供判别依据。

简介：摘要志愿服务作为一种有效载体，在医学生综合素质培养过程中发挥着非常重要的作用。本文详述了在服务学习理论的指导下，通过对医疗卫生机构志愿服务活动进行科学深入的调研，合理的岗位设置以及项目化的管理，组织医学生参加了一系列实践，有助于培养他们良好的医德和坚定的职业信心，提升了他们在管理、沟通、人文素养等方面的综合素质，实现了学校、医院、医学生和患者多方共赢的目标。

简介：无

简介：摘要目的评价心脏超声心动图四个基本切面法教学在麻醉学住院医师规范化培训教学过程中的有效性。方法选择参加南方科技大学第一附属医院住院医师规范化培训的在院住院医师作为研究对象。利用超声心动图标准切面的4个基本切面（左室流入流出道、右室流入流出道、左室短轴切面、心尖四腔心切面）对住院医师进行培训，根据参加培训的次数将住院医师分为3组（31名）：空白组（未参加培训，7名）、对照组（参加1次培训，10名）、实验组（参加>1次培训，14名）。观察各组住院医师在不同年级的分布情况。记录利用模型评价准确采集4个基本切面的人数，记录全部及50%正确诊断6个围手术期低血压临床模拟病例（包括心力衰竭、心包填塞、血容量不足、主动脉瓣严重狭窄、主动脉夹层、左室前壁运动异常）的人数。结果各组住院医师在不同年级的分布情况差异无统计学意义（P>0.05）。实验组正确采集4个基本切面的住院医师人数多于对照组（P<0.05）；各组临床模拟病例全部做出正确诊断的人数差异无统计学意义（P>0.05）；实验组50%病例正确诊断人数高于对照组（P<0.05）。结论住院医师接受两次培训后，采集超声心动图4个基本切面图像的正确率更高。利用超声心动图进行围手术期低血压模拟病例病因学诊断的准确率更高。

简介：摘要舞蹈是一项综合性较强的艺术活动，舞蹈演员是舞蹈呈现的主体结构，也是舞蹈艺术中包含的各项元素操控者，舞蹈形式多样对舞蹈演员的基本功、灵活性、创造力等素养都有很高的要求，这也是舞蹈艺术的价值体现。舞蹈演员需要经过长期的训练来持续提高自身的舞蹈素养，从而更好的掌控舞台，为观众呈现更加精彩绝伦的舞蹈表演，基于此本文对舞蹈演员综合素质的培养进行了分析。

简介：摘要中南大学经过多年探索，在横向整合和纵向整合两方面对课程设置进行了全面改革和升级。其包括以器官系统整合为主线优化构建了基础临床核心课程体系；利用综合性大学办学优势进一步推进了理、工、文、医学科交叉教学改革；以早期接触医学为目标加强了医学预科教育；按"早临床，多临床，反复临床"理念全面推进了早期接触临床整合教学改革；以临床技能模拟教学为支持加快了临床技能培训课程整合；以提高科学研究能力为导向实施了全程医学科研培训课程体系的整合。整合后，师资团队逐渐成熟，教学质量明显提升，增强了学生的医学思维和整体素养。

简介：摘要实验课是医学科研型研究生在教学实践中的很重要的组成部分，不重视实验课教学、教学目的不明确、教学内容与实际应用脱节等问题是目前教学实践中存在的最主要问题，针对这些问题，建议重视实验课教学目的及实验记录，增强学生自主能动性及规范严谨性；增加先进实验仪器培训，提高学生动手操作能力；丰富教学方法及手段，改善教学条件；培养学生科研思维，增强学生实验操作技能。这些措施有助于综合培养医学研究生的创新能力和实践能力，对以后的科学研究具有及其重要的意义。

简介：摘要目的探讨健康信念模式教育对维持性血液透析患者的干预效果。方法选取烟台山医院透析中心2017年11月至2018年2月进行规律透析的患者共150例作为研究对象，按照透析安排时间分为干预组(80例)和对照组(70例)。对照组实施常规健康教育，干预组除接受常规健康教育外，还接受健康信念模式教育。分别于干预前、干预3个月时对患者进行自我管理行为、生存质量以及临床生化指标调查并分析。结果干预前两组患者一般临床资料及生化指标差异无统计学意义(P>0.05)。干预后，两组患者自我管理行为、生存质量评分较干预前均显著提高，差异有统计学意义(P<0.05)，干预组较对照组提高更加明显，差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患者血磷及促甲状旁腺激素水平较干预前显著降低，差异有统计学意义(P<0.05)，血清钙水平无明显变化；对照组血磷、血钙以及甲状旁腺激素较干预前无显著变化(P>0.05)。结论健康信念模式的健康教育能显著改善维持性血液透析患者自我管理行为，降低其血磷和促甲状旁腺激素水平，提高其生存质量，值得临床推广。

简介：摘要临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨在带来一系列优势的同时，也使研究生综合素质培养面临参与公共事务的积极性降低，自主学习和科研能力不足，导师全程、全方位育人的主导作用有待增强及职业精神培养面临更高要求等问题。文章通过调查详细分析了这些挑战，提出建立研究生综合素质测评体系，强化行为引导；创新研究生管理方式和活动载体，强化科研能力训练；加强"双天职"教育，强化教师引领；注重职业精神养成，强化医学终极价值观教育等建议。

简介：摘要武汉大学肿瘤学通识课已经开课多轮，受到广大学生的喜爱，但是也暴露出一定的问题。本文将回顾武汉大学开设肿瘤学通识课的背景，通过梳理教学理念与课程目标、教学内容与组织过程、教学方法与评估手段，以及初步教学效果等内容，重点探讨明确教学目的、优化课程设置、编写基本教材、改进教学方法和改革评价体系在推动综合性大学肿瘤学通识课开设和良性发展中的作用。

简介：摘要目的采用实践操作模块化与综合设计性实验方案进行教学研究，探索本科外科护理学实验教学新方法。方法选择山西中医药大学护理学院2015级两个本科班护生99名，随机分为实验组49名和对照组50名。实验组护生采用实践操作模块化与综合设计性实验方案教学；对照组护生采用传统的实验方案教学。比较两组护生技能、理论考核成绩及实验组护生对教学改革的评价和满意度。结果实验组技能考核成绩优于对照组；实验组理论考核成绩及格率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组护生对教学改革满意较高。结论在模块化实验中强调反复练习，将模块化实践的难点重点融入设计的演示方案中并承担方案中不同的角色，实验中理论联系实际，建立临床思维模式，进一步培养学生主动思考和实践能力。

简介：摘要遗传因素是非综合征型聋常见的致病原因。随着分子检测技术的发展和日臻成熟，基因诊断和遗传咨询越来越多地影响着耳聋的临床实践。新生儿听力筛查的普及有助于耳聋的早期发现，耳聋基因筛查和诊断的普及有助于明确其病因，临床基因诊断和遗传咨询则有助于耳聋的早期干预。至今发现的非综合征型聋的致病基因有110个，鉴定其致病基因在临床上仍存在很多挑战。临床遗传咨询和产前诊断的开展，对耳聋基因检测和数据解读提出了更高的要求。本指南阐述了非综合征型耳聋的人群发病率、致病基因谱、遗传方式、疾病发展过程、临床表现、基因型-表型对应关系、基因诊断、治疗和干预，以及耳聋预防和再发风险评估等关键问题，为遗传咨询师、临床耳科医师及基因检测专业人员提供指导。

简介：摘要为充分发挥专业基础课教师的教书育人功能，从组织学和胚胎学各章节中挖掘人文素质教育内容，并与专业基础知识有机融合进行课堂教学。通过学生撰写心得体会、任课教师访谈和全国同行评议，检测教学效果。结果发现，学生不仅受到感恩、奉献与责任等教育，同时课程学习的积极性得到明显提高；任课教师认为，教书育人同时得到了自育；全国同行一致认为，该项工作具有引领和示范作用。

简介：摘要目的调查骨科护士职业性腰痛恐惧-逃避信念和工作投入现状，并分析职业性腰痛恐惧-逃避信念对骨科护士工作投入的影响。方法采用便利抽样法，通过横断面调查研究设计，选取天津市天津医院的325名骨科护士为研究对象，采用一般资料问卷、中文版恐惧-逃避量表和中文版工作投入量表进行调查。结果325名骨科护士中有298名存在职业性腰痛，发生率为91.7%；此类护士的恐惧-逃避信念总分为（59.18 ± 14.55）分，工作投入总分为（40.40 ± 17.49）分，89.3%（266/298）的职业性腰痛护士工作投入处于低中水平。相关分析结果显示，恐惧-逃避信念总分与工作投入总分呈显著负相关（r值为-0.306，P<0.001）。分层逐步回归分析结果显示，学历、月收入、请病假及离职意愿及恐惧-逃避信念是骨科护士工作投入的预测因素；其中恐惧-逃避信念可独立解释工作投入总变异的23.6%。结论骨科护士是职业性腰痛的高发人群，其工作投入处于低中等水平，恐惧-逃避信念对护士工作投入具有一定预测作用，建议护理管理者应高度重视骨科护士的腰痛问题，采取适当干预措施减轻护士的职业性腰痛，从而增强其工作投入水平。

简介：摘要目的调查骨科护士职业性腰痛恐惧-逃避信念和工作投入现状，并分析职业性腰痛恐惧-逃避信念对骨科护士工作投入的影响。方法采用便利抽样法，通过横断面调查研究设计，选取天津市天津医院的325名骨科护士为研究对象，采用一般资料问卷、中文版恐惧-逃避量表和中文版工作投入量表进行调查。结果325名骨科护士中有298名存在职业性腰痛，发生率为91.7%；此类护士的恐惧-逃避信念总分为（59.18 ± 14.55）分，工作投入总分为（40.40 ± 17.49）分，89.3%（266/298）的职业性腰痛护士工作投入处于低中水平。相关分析结果显示，恐惧-逃避信念总分与工作投入总分呈显著负相关（r值为-0.306，P<0.001）。分层逐步回归分析结果显示，学历、月收入、请病假及离职意愿及恐惧-逃避信念是骨科护士工作投入的预测因素；其中恐惧-逃避信念可独立解释工作投入总变异的23.6%。结论骨科护士是职业性腰痛的高发人群，其工作投入处于低中等水平，恐惧-逃避信念对护士工作投入具有一定预测作用，建议护理管理者应高度重视骨科护士的腰痛问题，采取适当干预措施减轻护士的职业性腰痛，从而增强其工作投入水平。

简介：摘要目的探讨基于杜威教育理论的综合教学在心电图规培教学中的应用效果。方法选取临沂市中心医院心电图室2019年1月至2019年12月接收的60名规培医师，按照随机数字表法分为对照组和研究组。对照组接受常规教学，研究组接受基于杜威教育理论的综合教学，均规培3个月。以两组心电图理论知识考核成绩，对各种类型心脏病心电图表现诊断的正确率，规培前后临床思维能力，规培后课堂参与程度、团队协作能力、师生沟通能力、教学方法认可程度作为考核指标。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果研究组心电图理论知识考核成绩中基础知识、看图分析、拓展问答得分和总分均高于对照组（P<0.05）；对缺血性心肌病、心律失常、房室肥大、先心病心电图表现诊断的正确率分别为96.67%、100.00%、96.67%、100.00%，均高于对照组的73.33%、80.00%、70.00%、66.67%（P<0.05）；规培后研究组系统性思维能力、逻辑性思维能力、批判性思维能力、循证思维能力、网络思维能力、想象性思维能力、横向性思维能力、纵向性思维能力评分均较规培前升高，且研究组高于对照组（P<0.05）；规培后研究组课堂参与程度、团队协作能力、师生沟通能力、教学方法认可程度评分均高于对照组（P<0.05）。结论将基于杜威教育理论的综合教学应用于心电图规培教学中，可帮助规培生掌握心电图理论知识和各种类型心脏病的心电图表现，增强其临床思维能力。

简介：摘要目的探讨回馈教学对产后盆底功能障碍患者盆底肌功能锻炼依从性及健康信念影响。方法选取2018年6月至2019年6月郑州大学附属洛阳中心医院产科收治的产后盆底功能障碍患者90例，根据随机数字表将患者分为观察组和对照组各45例，两组患者均行盆底肌功能锻炼，对照组训练期间行常规健康教育，观察组在对照组基础上实施回馈教学，比较两组患者锻炼依从性、健康信念、盆底肌改善效果及生活质量情况。结果干预后观察组锻炼依从性评分、健康信念评分、盆底Ⅰ类肌纤维、Ⅱ类肌纤维评分及尿失禁生活质量量表(I-QQL)较对照组高(P<0.05)。结论回馈教学可提高盆底功能障碍患者健康信念，从而提高患者锻炼依从性，改善盆底肌力。